三年级孩子的心理特点和对策

三年级是孩子从低年级段逐渐向高年级段发展的阶段，孩子的身心都会产生或大或小的变化。而孩子的学习态度也是会有所变化的，由被动的学习态度逐渐演变成主动学习，但是孩子的能力是有限的，还是需要家长去对孩子进行引导的，那么三年级孩子的心理特点和对策有什么呢？

三年级孩子的心理特点

1、性格活泼开朗：相比较二年级的孩子，三年级的孩子会更加广泛，可能因为兴趣爱好结识一些朋友，可能因为学习爱好结识一些，而且联系较为密切。

2、容易自负：这一时期的小孩子此时正是形成自信心的关键期，个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

3、受到责骂不记仇：这时候的孩子好奇心很重，对于家里的东西都愿意碰一下，摸一摸，这时候可能家里人就会出面制止，顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的，孩子不会往心里去，过一会还是照样。

三年级孩子的心理特点的对策

小学三年级的孩子正是需要父母的关心的时候，这个阶段的学生在学习上，也会因为自己对其它事物的好奇心导致上课注意力不够集中，随着年龄的增长孩子的逆反心理也会增加，所以家长在孩子成长的时候，一定要多关心孩子，多引导小孩，让孩子在青春期能够快乐的成长。

小学三年级学生的心理特点

1、情绪不稳定

因为这个阶段的孩子叛逆心理比较严重，并且有时候因为他们的生活经验还不够，有时候在面对同学的嘲笑，老师的批评，家长的指责的时候就会容易产生一些坏情绪，就会发生和同学打骂，顶撞老师父母的行为，这阶段孩子的情绪极不稳定，家长要教会他们学会控制情绪。

2、个性差别大

小学三年级学生是建立自信心关键的时候，他们会在别人的评价中发现自身的价值，产生自豪感，有的学生就会对自己评价很高的行为，也有的孩子会因为成绩不好，老师的批评就产生自卑情绪，所以说这个年龄阶段孩子的个性差别就会很大。

家长在教育三年级孩子时一定要多陪伴他，因为此时学习任务在加大，作业也增多了，孩子可能会有些不适应，由此引发一些学习问题。此时家长要了解孩子的心理特点，并及时的开导他才能让孩子将重心放在学习上。

三年级孩子的心理特点

特点1：性格活泼开朗。三年级的孩子在交友方面会更加广泛，可能因为兴趣爱好结识一些朋友，可能因为学习爱好结识一些，而且联系较为密切。

特点2：对于利弊有初步认识。三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳，这时候是孩子形成道德观念的重要时期。

特点3：情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪。孩子的自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤。而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知，这是三年级孩子的心理特点之一。

进入小学三年级的孩子，不仅要注意自身的变化，也是需要注意学习知识程度的加深。这个阶段的孩子的心理特点，家长也是需要有所了解的，不然就难针对性的解决孩子出现的问题。所以家长们要注意对孩子的培养，要让其养成良好的习惯。

小学三年级孩子的心理特点

1、对于利弊有初步认识

三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期，家长还是需要注意引导。

这比二年级孩子说谎还严重，因为二年级的孩子动机很简单，而三年级的孩子是有准备，带着目的说只对自己有利的。

2、个性差别较大

随着孩子逐渐的成长，他们也就会经历青春期，家长要帮助孩子让其能够好好的度过青春期，时刻关注着孩子的心理变化，这样孩子才不会产生很大的心理问题，还能根据其特征，以此提出解决办法，那么青春期孩子的心理特征及对策有什么呢？

青春期孩子的心理特征

1、厌学、叛逆表现明显

孩子的内心冲突更加剧烈，这时候性别特征已经成熟，表现在浮躁、谈恋爱、叛逆、自我中心倾向明显，过分注重自我形象，拒绝接受不良评价。存在厌学，排斥学习现象，有些还会逃避学习，外出上网，与社会不良青年接触，走向不好的道路。

2、情绪两极化

青春期孩子通常要表现成人式的果敢和能干，如获得成功或取得良好的成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感；如果遇到失利和失败，就会产生自暴自弃的挫折感。这两种情绪也就会常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧，对孩子的心理就会造成很大的影响。

六年级的孩子已经十几岁了，通常情况下他们的心理已经不仅仅是一个小孩子了，这个时候他们会有非常强的自主意识，如果家长一再约束他们的行为，就会导致孩子叛逆不听话，所以家长要了解六年级孩子的心理特点，才能给予正确的教育方式。

六年级孩子的心理特点

孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制。

情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

六年级孩子的教育方法

1、换位思考问题

孩子在五年级是发展的关键期，他们这时的身心发展也就会逐渐成熟，心理上的特点或多或少就会发生一些变化，而家长此时就需要多掌握些教育方法，然后帮助孩子好好度过这一段时期，更是有利于孩子的成长！

五年级孩子的心理特点

1、竞争意识增强

五年级孩子无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级孩子是为了应付老师而做作业，那么五年级孩子则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。

而在这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。

2、开始意识到“自己”