三年级孩子的心理特点和对策

三年级是孩子从低年级段逐渐向高年级段发展的阶段，孩子的身心都会产生或大或小的变化。而孩子的学习态度也是会有所变化的，由被动的学习态度逐渐演变成主动学习，但是孩子的能力是有限的，还是需要家长去对孩子进行引导的，那么三年级孩子的心理特点和对策有什么呢？

三年级孩子的心理特点

1、性格活泼开朗：相比较二年级的孩子，三年级的孩子会更加广泛，可能因为兴趣爱好结识一些朋友，可能因为学习爱好结识一些，而且联系较为密切。

2、容易自负：这一时期的小孩子此时正是形成自信心的关键期，个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

3、受到责骂不记仇：这时候的孩子好奇心很重，对于家里的东西都愿意碰一下，摸一摸，这时候可能家里人就会出面制止，顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的，孩子不会往心里去，过一会还是照样。

三年级孩子的心理特点的对策

1、对孩子进行正确引导

这个阶段应该逐步引导他正确认识表扬和鼓励，只有这样，才能在任何环境下都能保持学习干劲，而不轻易为环境所左右。

家长应该主动承担，让孩子正确对待鼓励的引导转化工作的主要任务，因为家长与孩子有更多亲密接触的时间和机会，我们应该多与孩子沟通，晓之以理，动之以情，通过日常生活的点滴，让他明白鼓励与批评都是为了他的进步和成长的道理。

2、培养孩子的意志

小学三年级是学生意志品质培养的关键期。因此，意志品质培养成为这个阶段心理发展辅导的重要容之一，孩子一旦具有较好的意志品质，就有利于帮助他们克服这个阶段面临的各种困难，而且可以能使队员提高自己的注意控制水平，减少多动情况的发生。

3、协助孩子共同解决问题

不要轻易改变孩子已有的行为，当孩子遇到困难的时候，站在他的角度上，从他的心理出发协助他解决问题，鼓励孩子自己去思考探索问题所在。

同时家长可以适当让孩子做些家务，在其中让孩子明白有些事情他没有办法做到，能做到的只是力所能及的小事，让他明白自己的实际能力多大。