初中生孩子的心理特点

初中生的情绪是多变的，他们的心理特点也是有会有所变化，这就需要家长及时关注孩子的身心变化，让孩子能够正常度过这段时期，孩子的心理才不会在初中出现较大的问题，那么初中生孩子的心理特点有什么呢？

初中生孩子的心理特点

1、过度敏感

处于青春期的初中生孩子由于生理上的发育，体态上的变化，初中生对自己比较敏感。这有利于形成清晰的自我形象，建立正确的自我概念，构筑和谐的人际关系。

但是，如果过分敏感，对外部刺激就会由于应接不暇而出现焦虑与紧张。他人一瞥的目光，一皱的眉头，一抿的嘴唇，都会引起他许多联想。

2、自尊心增强

初中生和高中生是处于两个不同的阶段，他们的发展情况也是有所不同的，在一些事情的表现上会有着不同的心理特征，家长也就需要根据这些特点来给予孩子帮助，让孩子能够健康的发展下去，那么初中生和高中生的心理特点有什么呢？

初中生的心理特点

1、初中生的能力得到发展

在学习心理方面，初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展。他们能够在观察中注意到事物的细微处，能够较长时间地专注干一件事物，具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力。

初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，与成人相比较少有保守性，他们喜欢进行奇特的幻想，在许多方面都都有创新的见解。

2、会表现出含蓄、内隐

10岁的孩子正处于生长发育的重要阶段，孩子的心理和身体都会发生很大的变化，在这个阶段家长要格外注意孩子的心理问题，根据孩子的心理特点，找到适合的教育方法，那么10岁孩子的心理特点和教育方法有哪些呢？

10岁孩子的心理特点

1、认知和分辨力有提高，但还不全面

进入四年级后，男孩和女孩在对事物的认知方面基本上没有问题，这主要得益于孩子从课堂上学到了大量的知识，从各种信息渠道也掌握了大量的知识。正是因为掌握了大量的知识，使10岁儿童在认识世界和认识自我方面有了长足的进步。

2、秩序感下降，磨蹭拖拉现象加剧

由于10岁儿童心智都没有发育成熟，当他们遇到一些困难挫折或环境的重大改变时，往往比成人要敏感，由于表达能力的欠缺以及成人的忽视，而无法与家长进行有效地沟通。这需要家长细心的观察与适当的关心，当孩子出现心理问题时要及时解决。

六年级的孩子已经十几岁了，通常情况下他们的心理已经不仅仅是一个小孩子了，这个时候他们会有非常强的自主意识，如果家长一再约束他们的行为，就会导致孩子叛逆不听话，所以家长要了解六年级孩子的心理特点，才能给予正确的教育方式。

六年级孩子的心理特点

孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制。

情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

六年级孩子的教育方法

1、换位思考问题

孩子在进入初中阶段的时候，也是步入青春期的时候。因此针对中学生的心理特点，作为家长，我们应该积极引导孩子，学会处理好不良情绪所带来的困扰，避免孩子产生一些不好的心理问题，让孩子可以开心健康的成长。

初中生心理特点

1、听不进别人的话

孩子到了初中的时候，会出现听不进别人话的心理特点。表现为对同伴关系会变得更加依赖，而与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加了保留和批评、怀疑的成分。

当孩子产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与别人相抵触的情绪状态中。

但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。

孩子在五年级是发展的关键期，他们这时的身心发展也就会逐渐成熟，心理上的特点或多或少就会发生一些变化，而家长此时就需要多掌握些教育方法，然后帮助孩子好好度过这一段时期，更是有利于孩子的成长！

五年级孩子的心理特点

1、竞争意识增强

五年级孩子无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级孩子是为了应付老师而做作业，那么五年级孩子则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。

而在这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。

2、开始意识到“自己”

初中生磨蹭在中学生中非常普遍，指有意而无必要地推迟启动或推迟完成任务的行为，这对孩子的学习有着很大的负面影响。针对初中生磨蹭的心理分析之后，家长要注意，引导孩子认识磨蹭现象产生的原因，进而让孩子改掉不良的坏习惯。

初中生磨蹭的心理分析

家长在日常教育教学中会发现这样的现象：给孩子布置的学习任务或作业，学生总是要等到临近上课，或收作业时才匆匆“赶”出来，孩子总是不到最后期限不完成老师布置的学习任务。当有这种情况发生时，孩子可能就存在磨蹭的心理。

孩子因为磨蹭的心理，导致没有在预定的时期内完成学习任务。有时候孩子最终要完成，却不必要地推迟学习任务，初中生磨蹭的心理让孩子以浪费时间、荒废学业为代价，长期下去容易导致孩子知难而退，不求进取，丧失斗志。

初中生存在磨蹭的心理让老师和家长叹息，孩子也身陷其中难以自拔。而这样的心理问题似乎没有引起老师和家长的足够重视，家长对孩子的磨蹭习惯无可奈何或熟视无睹，致使这种现象有更加严重的趋势。

初中生磨蹭的心理对策