一年级学生心理特点

对于一年级的学生来说，他们还正处于发育阶段，自我意识也正在萌发的时期，这也是培养孩子良好习惯的最佳时期。这个时候家长要多去观察孩子的心理变化，根据他们的具体心理特征，进行合理的培养。

一年级学生心理特点

1、活泼好动，自制力差，注意力保持时间短

在孩子上一年级的阶段，他们的注意力往往都会受到限制，无法完全集中到学习上来。比如有些孩子在课堂的后半段要么发呆，要么玩橡皮、铅笔，要么乱动、坐不住，即使自己想认真听课，但管不住自己。这就是这个年龄阶段孩子的心理特点，活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。

2、好奇多问，对一切新事物都感兴趣

在这个年龄阶段的孩子身上，往往会体现出他们好奇心强烈的表现，总是对周围的事物问这问那，貌似对一切新事物都非常感兴趣。

其实孩子刚上一年级的时候，可能家长与孩子都会面临不少问题，家长需要去引导孩子，而孩子需要去适应、改变自己、遵守学校的规则等，我们就要采取合理的措施去帮助孩子，那么小学一年级孩子的心理特点有什么呢？

小学一年级孩子的心理特点

1、注意范围狭窄

当孩子一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情，他们不善于分配自己的注意，如果不能要求他们同时注意几件事情，如：不能要求儿童边听讲边抄写。

一年级小学生的注意力主要以无意注意为主，注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。

2、依恋心理比较重

一年级小孩刚刚入学，是孩子接受学校教育的初期，这个阶段的学生塑造性很大，并且这个时期可以让他养成一个好的行为习惯，父母在这个阶段教育小孩的时候，也不要对他太严厉，要有耐心的和小孩交流，多关心他们的生活和情感变化。

一年级学生性格特点分析

自我意识增强。小学生的自我意识在不断发展，自我评价能力不段有所增加，因为小学阶段的教育，他们的性格会有很大的变化，有时候他们不在意靠父母，自己可以很好的去应对一些事情，小孩的独立能力就会增强。

逆反心理。反抗心理是一年级学生普遍存在的一种个性心理特征，是对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向，因为他们开始有自己的想法，在和父母交流的时候难免会出现一些争执，他们的脾气就会变得不好，顶撞父母的管教。

情绪多变。随着孩子接触的事物越来越多，他们对一些事情的看法就会有所不同，有的时候他们因为心理承受能力还比较的弱，在面对别人的评价和批评的时候就会很委屈，有的时候会控制不住自己的情绪，就会有脾气，但是他们的这种情绪也是很可以很快得到转化的。

好胜心强。在面对一年级新的班级和同学的时候，对于一些性格比较暴躁的小朋友就会有一种很强的自我意识，也可能因为在幼儿园的时候，自己就是班级里的领头人，那他在上一年级的时候就会也想和之前一样，想要得到别人的尊敬和爱慕，来满足自己的虚荣心。

一年级小孩刚从幼儿园迈进小学的门槛，这个阶段的学生还不能全身心的放在学习上，贪玩是小孩子的天性，尤其是在一年级的时候能接触更多的新鲜事物，就会让他们的好奇心和贪玩的欲望更加强烈，因为这个阶段的小朋友有很强的想象力和创造力，他们对事情也会有自己独特的想法。

一年级孩子心理特点

1、自制力差

因为这个阶段的小孩子对学习的理解还不太深刻，并且他们的好奇心也会有所增强，在上课的时候或者在家写作业的时候，专注力都不够的集中，有的一年级的学生在课堂上会控制不好自己的行为，就会做一些小动作，有的时候在学校和其他同学发生冲突，也会控制不住自己的情绪，哭出来或者发生争执。

2、对一切新事物都感兴趣

在孩子小的时候经常会询问父母一些稀奇古怪的问题，其实这和一年级孩子的好奇心有关，因为他们对身边事物的认知比较少，当她们见到自己没有见过的东西的时候，就会询问父母或者老师，满足自己的好奇心，他们也会认真听父母的解释，孩子心里面也有自己的看法。

一年级的小学生因为刚脱离幼儿园，所以会有一些习惯改不过来。因此，父母要在日常生活中多关注孩子，多教导孩子，帮他养成良好的行为习惯。一年级小学生身心发展特点，就是活泼、好动、好奇心重、喜欢模仿等等。

一年级小学生身心发展特点

一年级小学生对小学生活既新鲜，又不习惯，会出现难以适应的情况。他们好奇、好动、喜欢模仿，但又很难做到专心听讲，他们特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。

此阶段家长可以让孩子以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。还可以从如何安排时间，如何使用高效引导语入手，培养他养成独立自主、热爱学习的好习惯。

一年级小学生身心发展的速度是非常快的，因此在一年级是他们智力发展的旺盛时期，这一时期变化显著。他们的思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑文章中的意义而死记硬背。

例如：能够流利的背诵流行歌曲中的歌词，随着曲调演唱。但从歌曲中抽取一段就不能自由的唱，都得从头唱起，否则就截不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记得内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。

每个孩子都有他们自己的成长特点，家长对于孩子的教育也需要根据他们的成长特点，遵循他们的发展规律，来采用不同的教育方式。同时，家长也需要注重与孩子良好亲子关系的建立，这是促使孩子健康成长的重要保障。

一年级孩子的心理特点

1、注意力保持时间短

一年级的同学在课堂的后半段要么发呆，要么玩橡皮、铅笔，要么乱动、坐不住，即使自己想认真听课，但管不住自己。一年级孩子的年龄特点决定了，他们不可能在整堂课上都能认真的听老师讲，能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右。

2、表现欲强

一年级的孩子参与的热情特别高，上课回答问题非常积极，有的把手举得很高，有的站起来抢着回答，还有的为了回答问题急得嗷嗷叫，这就需要家长和老师注意在规范孩子一些习惯的同时，呵护孩子们的这种表现欲，因为这对孩子以后的成长很有益的。

小学从三年级这个阶段开始，孩子们就已经进入少年期了。他们会在这个阶段内认为自己已经长大了，会出现一些很不成熟，家长认为很幼稚的想法，他们的性格特征也会在这个时候表现出明显的独立性。因此，三四年级学生会在此阶段发生重大变化，家长要多注意观察这个时间段的孩子，多对他进行正确的引导。

三四年级学生心理特点

1、三四年级是学生成长的一个关键期，他们的生理和心理会发生明显的变化，这个时期也是家长培养他学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

他们会在这个阶段从被动学习转变为主动学习，会有自己的想法，但他们辨别是非的能力还是有限的。因此会经常遇到很多难以解决的问题，家长要多关注他，发现他遇到困难的时候，及时帮助他去解决。

2、这个时间段是他们由依赖父母到能够独立自主的转型时期，他们会开始主动积极地接收知识，会在很多时候表现出聪明的样子，会不时地让父母惊叹。

因此，这个时期是家长教导孩子、指引他的关键时期。家长要多关心他，多对他进行沟通交流，拉近亲子关系。