如何对待偏科的学生

孩子在学习的过程中，肯定有部分家长会发现自己的孩子偏科了，然后特别紧张，就请教专家，请求老师的帮助，这些都很正常。

其实我们的孩子偏科也是有原因的，我们的家长应该先去找找原因。找老师或孩子都可以，其实你会发现问题可能是班上来了一位新的，年轻的，帅哥或者是美女老师，或者又是这位老师的讲课方式让你的孩子容易接受，又有可能是某位老师的评价方式吸引了他，或者是他对某学科比较感兴趣，从而激发他努力学习取得的好成绩。这些都是我们的家长要鼓励的，只要有进步就好。总比不学好吧！

接下来，我们已经找到了原因吧！那就要解决问题了，我们都知道，偏科不好，不利于学生的全面发展和全面客观去评价一个学生。所以我们得坐下来和孩子一起聊聊，跟孩子谈谈偏科的坏处，我们应该要全面发展，综合提升成绩才有利于将来的发展，可以举点身边的小例子很多的，孩子应该能听进去，同时我们的家长也要多花点时间在所偏科的内容上做文章，多想方设法帮助孩子克服这个困难，一起去面对困难。

如何对待偏科的学生呢？

1-正面的确认他，尤其是通过强的学科确认他的学习能力，让他对自己产生信心。与此同时，二是弱科的学习难度比强科要低。也就是抢课这么难的学科你都学会了，更何况弱科这么简单的学科呢？只要你想学就一定会学好的，这是在增加孩子的自信，因为有自信才有动力，才会转化为行动力。

2-家长密切和弱科老师的关系，通过和老师有效互动，分享老师关爱孩子，帮助孩子建立这个学科的感觉。因为孩子偏科，而是偏爱老师，只要对老师有好感觉，基本上都能够专注听讲，从而学好这个学科。

3-帮助孩子优化学习的环境，让他能够接触到学霸型的哥哥姐姐，通过在一起玩的潜移默化的影响，让孩子找到好好学习的感觉，找到自信。去除某个学科不好学、我不想学、学不会等等的错误观念。

4-在生活中提升孩子的价值感，如果他与人相处的能力比较强，动手能力比较强，读书能力比较强，做家务的能力比较强……就会自然的诞生自我价值，任何暂时性的迟缓都会通过内在的心理和外在的行动逐渐的积累而获得成绩。

5-不一定非得报辅导班，人为的增加孩子学习的时间回正，让他更加的有压力。但是可以引导他去结缘这个学科学好的小伙伴儿，他有不会的题可以找到探讨的渠道。

6-家长只做该做的，把结果交给时间。不要一味的总是关注分数进步与否等等。家长的焦虑一旦传递给孩子，他有了为难情绪，有了压力，反而增加了难度。