班主任如何对待厌学的学生

班主任如何对待厌学的学生？作为班主任，面对厌学情绪强烈的学生，了解原因并找对方法努力帮助学生调整状态，是很有必要的。

一般来说，学生普遍有着不同程度的厌学，原因为以下几点：

（1）碰到学习难题，努力一段时间却没有进步。

（2）不明白学习有什么意义：学习真的有用吗？这么努力真的值得吗？

（3）家长对自己期望过高，但感觉自己是做不到的。

（4）考差了，家长、老师和同学对自己的态度有所转变。

（5）学习排名竞争带来的压力。

（6）手机、电视、网络、课外书的诱惑。

（7）和家人相处不和谐。

这些行为之所以会让学生感觉到厌学，是因为它带来了负面的情绪，让学生感觉到：学习不是一件快乐的事情。

了解原因后，就容易对症下药，最好的教育是自我教育、自我反省。

班主任如何对待厌学的学生？

班主任老师发现学生有厌学情绪的时候，可分3步走：

第一，多走进学生，调查了解学习情况。

班主任需要多和学生沟通，跟进了解他们的学习情况，特别是对于学习态度突然由积极变为消极态度的学生要多留心。

第二，从情绪了解和调控入手找突破口。

以下2点是很适合让学生明白的：

（1）调控自己的情绪是一种能力，情绪管理技巧是可以学习的。人的大脑有愉快中枢和厌恶中枢。处于欢乐、愉快、高兴等积极的情绪时，人的头脑清晰，思维敏捷，记忆力强，学习效率高。但相反，如果处于情绪紧张、悲伤、消极的状态，会与积极状态的智力相差15个点。

（2）“厌学情绪”的反面是热情，要想产生学习的兴趣和热情，在心理上要善用“感觉定向”，即在学习开始前设想即将开始的学校是有趣的。积极的自我暗示有助于争强自信排除焦虑，克服厌倦，从而提高学习效率。

班主任自己也需明白：一个领导对团体情绪的影响可达50%-70%，因此可以说，班主任是班级情绪的调节器。班主任尤其要注意对自身情绪的把控，用乐观、阔达、平和来冲淡和舒缓学生的紧张、厌烦情绪。

第三，应用各种技巧扭转学生情绪，改善学生心境。

班主任可以组织主题班会，让学生们围绕“厌学情绪”这一中心话题剖析自己，坦率交流，取得共识，如：厌学情绪是正当思想的尘雾，同学间彼此交流会让心胸开阔起来，家长、老师、同学对自己的态度其实都取决于自己，自己态度端正了，即使成绩落后了也能正确对待。

还可以在课堂设计上增加让学生参与的环节，例如“5分钟才艺展示”、“小组竞做/竞背/竞说”等，尽量让学生多参与、多体验、多展现，而班主任也要留心学生的进步，即使是有一点点的进步和亮点，也要多给予赞扬。

每个学生都是班级里的宝藏，让他们炫一技之长（教同学数学题、背古诗、读英文、唱一首歌……）就能让每个人都在班级里闪光。学生们更能体会到班集体、学校生活的愉快，那么厌学情绪更容易被欢乐、愉悦、兴奋等积极情绪所替代。