一般孩子多大有共情能力

其实共情能力就是一种同理心，但是在生活中，现在有很多人都缺乏同理心，这种人会变得自私，变的冷漠，不具备换位思考的能力，不能去倾听他人，那么一般孩子多大有共情能力呢？

一般孩子多大有共情能力

其实，孩子在幼儿时期是不具备共情能力的，到了2岁左右的时候，他们才开始能够感知到别人的情绪，并表现出类似“共情”的行为。比如：2岁左右的宝宝看到妈妈哭的时候，会摸摸妈妈的脸，或是把自己喜欢的零食拿给妈妈，希望对方开心。

但这并不是真正意义上的共情，他们当下的做法只是一种启蒙的潜意识。而且2岁通常是宝宝们自我意识发展的高峰期，他们更加以自我为中心，还不能更好地将注意力分出来给到他人。

共情能力怎么培养

1、父母要学会接纳与共情孩子的感受和情绪

孩子遇到挫折，产生不良情绪时，父母要尊重孩子，并且认真的听完孩子的情绪发泄，接纳孩子的感受，不要粗暴的打断孩子的倾诉，或者对孩子进行嘲讽指责。

父母是孩子的一面镜子，只有被父母深深理解过的孩子，他才会懂得倾听别人与接收别人的感受。

2、对孩子的身心要求保持敏感性

父母在养育孩子的过程中，特别是幼儿时期，对其生理需要的满足度还是很高的，却往往忽略了对孩子的心理需要。孩子很小的时候，对家长的依赖性是很大的，要求看护者对孩子的身心需求保持敏感性，即能敏锐地察觉到孩子有某方面的需求，并积极做出回应，给予及时满足。

3、不要去轻易否定孩子的感受

比如说孩子想买一个玩具，并没有如愿，他就会感到失望和难过，可是作为大人却会认为这没什么大不了的，所以有很多大人不理解孩子的感受，甚至否定他、责怪他，如果孩子得不到别人的理解，又怎么能学会理解别人呢？

4、父母的强化作用

除了要做好孩子的榜样，父母还应该经常向儿童做出有关利他行为的进行表扬，并在孩子面前赞赏那些共情能力高，又表现出亲社会行为的人。从而引导孩子将这些奖赏产生的积极影响与亲社会的行为联系起来，鼓励他们多进行共情的利他行为。而儿童也往往会力求实现由自己所尊重的成人制定的目标。

久而久之，共情能力就成为一种自我的强化。然而事实上，我们经常看到的是家长斥责孩子的帮助行为为“多管闲事”。长此以往，孩子将把“施助”和“错误行为、指责”联系起来，而不再进行同类的利他行为，而变得“冷漠”、“势力”。