一年级孩子心理特点

一年级小孩刚从幼儿园迈进小学的门槛，这个阶段的学生还不能全身心的放在学习上，贪玩是小孩子的天性，尤其是在一年级的时候能接触更多的新鲜事物，就会让他们的好奇心和贪玩的欲望更加强烈，因为这个阶段的小朋友有很强的想象力和创造力，他们对事情也会有自己独特的想法。

一年级孩子心理特点

1、自制力差

因为这个阶段的小孩子对学习的理解还不太深刻，并且他们的好奇心也会有所增强，在上课的时候或者在家写作业的时候，专注力都不够的集中，有的一年级的学生在课堂上会控制不好自己的行为，就会做一些小动作，有的时候在学校和其他同学发生冲突，也会控制不住自己的情绪，哭出来或者发生争执。

2、对一切新事物都感兴趣

在孩子小的时候经常会询问父母一些稀奇古怪的问题，其实这和一年级孩子的好奇心有关，因为他们对身边事物的认知比较少，当她们见到自己没有见过的东西的时候，就会询问父母或者老师，满足自己的好奇心，他们也会认真听父母的解释，孩子心里面也有自己的看法。

其实孩子刚上一年级的时候，可能家长与孩子都会面临不少问题，家长需要去引导孩子，而孩子需要去适应、改变自己、遵守学校的规则等，我们就要采取合理的措施去帮助孩子，那么小学一年级孩子的心理特点有什么呢？

小学一年级孩子的心理特点

1、注意范围狭窄

当孩子一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就忘记了别的事情，他们不善于分配自己的注意，如果不能要求他们同时注意几件事情，如：不能要求儿童边听讲边抄写。

一年级小学生的注意力主要以无意注意为主，注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引，容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。

2、依恋心理比较重

每个孩子都有他们自己的成长特点，家长对于孩子的教育也需要根据他们的成长特点，遵循他们的发展规律，来采用不同的教育方式。同时，家长也需要注重与孩子良好亲子关系的建立，这是促使孩子健康成长的重要保障。

一年级孩子的心理特点

1、注意力保持时间短

一年级的同学在课堂的后半段要么发呆，要么玩橡皮、铅笔，要么乱动、坐不住，即使自己想认真听课，但管不住自己。一年级孩子的年龄特点决定了，他们不可能在整堂课上都能认真的听老师讲，能维持的时间大约是在十五到二十分钟左右。

2、表现欲强

一年级的孩子参与的热情特别高，上课回答问题非常积极，有的把手举得很高，有的站起来抢着回答，还有的为了回答问题急得嗷嗷叫，这就需要家长和老师注意在规范孩子一些习惯的同时，呵护孩子们的这种表现欲，因为这对孩子以后的成长很有益的。

对于一年级的学生来说，他们还正处于发育阶段，自我意识也正在萌发的时期，这也是培养孩子良好习惯的最佳时期。这个时候家长要多去观察孩子的心理变化，根据他们的具体心理特征，进行合理的培养。

一年级学生心理特点

1、活泼好动，自制力差，注意力保持时间短

在孩子上一年级的阶段，他们的注意力往往都会受到限制，无法完全集中到学习上来。比如有些孩子在课堂的后半段要么发呆，要么玩橡皮、铅笔，要么乱动、坐不住，即使自己想认真听课，但管不住自己。这就是这个年龄阶段孩子的心理特点，活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。

2、好奇多问，对一切新事物都感兴趣

在这个年龄阶段的孩子身上，往往会体现出他们好奇心强烈的表现，总是对周围的事物问这问那，貌似对一切新事物都非常感兴趣。

一年级是孩子由幼儿园阶段向小学阶段的转折点，这个时候孩子将进入一个陌生的新环境，同时孩子在上课的时候也要遵守课堂制度，有些孩子短期内无法适应，就会造成孩子的心理压力过大，那么对于一年级孩子心理压力大怎么办呢？

一年级孩子心理压力大怎么办

1、学业再忙，也要给孩子一些空闲时间

孩子们在发现自己不足的时候，常常会有一种努力学习的迫切感。当孩子出现这种现象时，父母不要以为孩子知道学习了，因为孩子如果在学习过程中没有得到成绩的提高，往往会导致自卑感加深。

孩子出现这种现象是一个好的事情，父母要正确引导，告诉孩子学习成绩不重要，自己努力了，不感觉浪费了时间就可以。当孩子学习时间久了，一定要让宝宝放松放松，劳逸结合让孩子进步效果更明显。

2、关注一年级孩子

一年级是孩子由幼儿园向小学过渡的阶段，孩子在幼儿园阶段的学习，主要是在培养习惯以及做事的行为，那么当孩子进入一年级，孩子的性格又回发生哪些改变呢？以下是一年级孩子的性格特点，希望可以帮到各位家长。

一年级孩子的性格特点

一年级小孩，天真活泼可爱，好奇心很重，对任何事物充满新鲜感，非常乐于探索。比较听老师的话，老师叫干什么就干什么，因此要让他们多动手，多实践，培养他们的动手能力。同时又好动，大部分小朋友做事没有耐心，自我控制能力弱。

勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕在众人面前说话；而且他的潜意识中有良好的“自我意向”，充满自信：“我是一个好孩子，我什么都会！”善于观察，喜欢摸索，喜欢学习。对新鲜事物，有新鲜感。

勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人；有“帮助他人，快乐自己”的心情。有爱心，尊敬父母，尊敬老师，关心他人，极少顶撞父母长辈。

有独立性。没有依赖心只要自己能做的事就自己做，以自己会做而觉得聪明能干。有自理能力，基本上自己能照顾自己的生活，不用家长提醒带东西、上学、写作业等事情，生活有条理，自己的事自己操心比较多。

现在的小孩子大多都在家族的庇护下长大，没有经历过外面的“风风雨雨”，以至于有些孩子心理脆弱，甚至遇到一点挫折就崩溃。在平时家长应该适当的放手，多给孩子一些锻炼的机会，甚至适当的进行挫折教育，提高孩子的抗挫能力。

一年级孩子心理脆弱怎么办

1、家长应该慢慢开始培养他的独立性，让他试着独立去完成一件事，这种独立不仅是生活的独立，还包括了在社会上如何生存的技能。爸妈在平时要给孩子树立榜样，对生活要有乐观的态度，对别人要友善，此外家长也不要忽视孩子的特长，兴趣，还要培养其独立思考的能力。

2、对于年龄小的孩子，如果经常性的在学校犯错误被批评又哭，只靠正面教育是不够的，对于提出合理要求并进行惩罚也是一种有效的教育方法。要让孩子明白，什么事该做，什么事不该做。

3、耐心与孩子沟通，了解孩子的压力源。 心理脆弱的孩子出现消极情绪，尤其需要父母耐心引导。父母与孩子沟通时要以平等、亲切的态度接近他，了解其不良情绪的起因，从而对症下药，同时也可以让孩子的消极情绪得以释放。

4、任何人的成长都要经历无数的挫折。如果孩子总是一帆风顺，那么一旦遇到困难，就会情绪紧张，束手无策。家长平时应有意识为孩子创设挫折情境，让他获得应对挫折的适应能力。但要注意，障碍设置难度要适中，否则屡次失败，容易引起孩子的自卑。