孩子对班主任有抵触心理怎么办

家有学生的父母，或多或少都碰到过孩子表达出来的对老师的抵触情绪，只不过有轻有重、有的持续时间长，有的持续时间短。当父母发现孩子对班主任有抵触心理怎么办？

孩子对班主任有抵触心理怎么办？

一、弄清孩子抵触老师的原因。

1.孩子的逆反心理严重。平时生活中，或许是工作忙顾不上，或许是不知道顾面子，个别父母对孩子表现出来的求和欲和好问行为表现得十分不耐烦或简单粗暴地应付孩子。孩子的求知欲望得不到满足，但迫于各方面的因素又不敢或不能违抗父母，在这种情况于将不满情绪就转移到老师身上。

2.老师忽视或不关注孩子。青春期的孩子表现表现欲望强，大都希望标新立异或引起老师或同学的注意。在孩子被老师关注的心理，多次受挫以后，往往感到自尊心受到伤害，就通过抵触老师的方式来引起注意。

3.老师的教育教学方式不恰当。现实的教学生活中，一个老师往往要面对很多的学生，很多时候无暇顾及每一个学生，无法对每一个学生因材施教，无法让做到每个学生都满意。另外，教学任务、教育评价的导向使然，大多老师偏重于学生的成绩，否定了孩子学习成绩以外的品德、纪律、劳动等方面的优点等，这些都会使孩子产生抵触情绪。

有些孩子在家里住惯了，一说要开始住校就会有种抵触心理，这是因为孩子知道住校后，做什么都是需要自己动手的，还有就是孩子的性格太内向，不会和他人交流，那么当孩子对住校有抵触心理怎么办呢？

孩子对住校有抵触心理怎么办

1、和孩子好好进行沟通

先了解孩子不愿意住校的情况和在学校遇到的困难，孩子可能有一些原因，比如敏感、内向、害羞；可能还有学校的因素，比如课堂氛围、老师的指导、同学的性格等等。只是倾听并检查孩子的想法，而不是做出冒昧的推断。其实有时候，外在的现实并不那么重要，最重要的是现实带给人的内心感受。

2、带个小玩具，定时通话

如果孩子抵触住校的话，那家长可以答应孩子带一件自己心爱的小玩具去学校，放在宿舍床上，有心爱的玩具陪伴，孩子就能安下心来住校了。同时还可以跟孩子约定，在某个时间定时打电话。但家长说到要做到，有了父母的关心和安慰，孩子在学校就安心住下了。

孩子对上学有抵触心理怎么办？厌学不是孩子的天性，每个孩子生来都是好学与乐学的。孩子之所以对上学有抵触心理，必定是哪个教育环节出了问题！

孩子对上学有抵触心理怎么办？

1、积极营造良好的家庭教育氛围，树立科学育儿观。父母双方要努力提升修养，尽力给孩子创造一个温馨、和睦、富足的家庭环境；家庭教育方式方法要讲究科学、讲究适当，“棍棒”教育和“宠溺”教育都是极端化的做法，不可取；家庭教育要特别注意孩子的品行、习惯、心理等方面的培养，不要一味地攀比成绩，而让孩子进各种补习班。

2、家长要经常及时地和学校交流沟通，真实了解和把握孩子在学校里的生活状态和学习情况。学校也是个小社会，学生情况也是千奇百怪，家长只有充分了解孩子在学校里的真实生活状态和学习情况，才能及时发现问题，积极努力地去想方设法解决问题，才能有效地预防或减轻孩子的厌学情绪。

3、家长和老师要关注孩子关系较好的同学和朋友，弄清楚孩子自己小圈子里的主流文化氛围；孩子所喜欢的同学和所热衷的朋友的基本素质，严重影响到孩子自己兴趣与偏好。教育孩子“近朱者赤，近墨者黑”的道理，如果孩子乐于亲近的圈子大多是厌学的那一类，估计孩子离厌学也不远了。

4、加强对孩子的正面引导，弘扬做人、做事的社会正能量，让孩子养成积极向上、乐观豁达的性情。每个孩子都有与众不同、优于他人的一面，家长和老师要善于发现孩子学习上的优点和长处，努力培养孩子正当的兴趣与爱好，适时、恰当地给予必要的肯定和鼓励，增强孩子的自信心，让孩子真实地拥有成就感。

孩子有抵触心理怎么办？孩子有抵触情绪产生是很正常的情绪表达，并且值得父母多加关注。当父母保持情绪上的理智，平和的和孩子进行沟通时，父母才更加能够了解孩子的心理诉求，进而引导孩子通过正确的情绪控制来进行想法的表达。

孩子有抵触心理怎么办？

1、给予关注。

当孩子有抵触这样消极的情绪表达时，家长有必要给予足够的重视。这是孩子独立有主见的一种表现，家长的尊重更加能够让孩子敢于真实地表达自己的想法。

2、引导孩子学会更多的情绪控制方式。

抵触情绪也是孩子不懂得合理表达想法的表现，也是孩子缺乏情绪控制意识的显现。家长有必要抓住适当的时机对孩子的情绪控制方式进行教育引导。

当家长发现孩子有心理问题时，要多陪伴，父母的关心和呵护可以让孩子有安全感。多带孩子运动，运动可以使人快乐，在运动中健康成长。可以带孩子到大自然中走一走，感受自然的山水之美，陶冶性情。

孩子有心理问题怎么办

1、身心健康

多关注孩子的身心健康，而不是一味的只关注考试成绩。给孩子一个更宽松的环境，督促他们学习，而不是强迫他们学习。

2、改变行为模式

寒暑假期间，孩子容易养成拖延的习惯，导致焦虑和恐惧。我们可以尝试改变孩子的行为模式，帮助孩子设定学习和生活的目标，细化目标并逐一完成，从而慢慢建立孩子的自信心。

首先要知道现在孩子有心理问题是一个很普遍的现象，但多数都是轻微的，就像发烧感冒一样，多数可自愈。这时候父母可以选择适当方式跟孩子沟通，帮助他们排解遇到的问题。

孩子的心理出现了问题怎么办

家长首先对孩子温柔关爱与呵护，引导孩子多参加实践活动，多做事情。同时，家长也要多陪伴孩子，多与孩子交流沟通，遇到问题不要给孩子施加压力，也不要批评和呵责，要及时安慰孩子，肯定和赞扬孩子每取得的点滴进步；为孩子减压，让孩子感受到父母的依靠和温暖，给他支持，给他力量，让孩子感受到自己身后强大的精神支撑力量，因为父母亲的爱就是对孩子比较好的鼓舞。

在爱的环境下长大的孩子将会是一个很自信阳光、有爱心的孩子，他会及时将自己的爱分享给身边需要帮助的其他人，会成为对社会对他人有益的人。总之，无论何时，父母都是孩子最坚强的精神支撑！

如何及时发现孩子的问题

孩子的心理问题的出现有一个过程，家长对孩子需要持续观察，来进行早期识别，防患于未然。

孩子为什么被孤立。成绩吗？有这种原因，但是可能性不大。我觉得最大的原因是孩子在学校里表现太顽劣，而且属于屡教不改那种，令老师焦头烂额了。事情发生了，我们也别先急着责怪了，怪老师和怪孩子都不适合，还是先跟老师多多沟通一下吧。

孩子被班主任孤立怎么办

这个事情，需要先来了解一下事情的经过，才能找到更加有效的应对办法。

孩子在班级里出现了哪些行为，让老师做出了这样的决定，带领全班来孤立你的孩子？老师又是怎样进行孤立的？号召全班同学不跟你的孩子一起玩，不跟她说话？

第一，如果你的孩子在班级，课堂上有哪些行为影响到老师和同学了吗？没有，老师的行为更让人气愤了，如果有，老师也没有权利这样做，这是有损老师的师德的。

老师的职责是教书育人，孤立孩子，跟育人这个职责完全不符合。说明老师不懂得教育，只是在用一种很粗浅，甚至简单粗暴的方式来进行着所谓的“教育”，对孩子不仅没有正向的作用，反而会伤害孩子的内心。