三四年级孩子的心理特点

大多数家长在教育孩子的过程中，重心都放在了孩子的成绩上面，但却忽略了孩子的内心，因为三四年级的孩子无论是在身体上还是在心理上都会有很大的变化，家长如果不能做到和孩子经常的交流，就无法了解三四年级孩子的心理特点，不能及时的改变教育方式。

三四年级孩子的心理特点

1、情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

2、对于利弊有初步认识

三年级的孩子比较顽皮难免会有做错事情的时候，这时候再被问道原因的时候，孩子只会说对自己有利的理由，不去说对自己不利的，因为孩子还不知道如何合理反驳。这时候是孩子形成道德观念的重要时期。

四年级的孩子已经出现了明显的自我意识，十分的渴望被认同和尊重，也非常的想要表现自我，不想被父母过多的管制，但是因为能力的不足，对于父母的依赖并不会减少，所以这个阶段的孩子内心是十分矛盾的，那么四年级孩子的心理特点和教育方法都有哪些？

四年级孩子的心理特点和教育方法

1、做好榜样

孩子在童年期的整个成长过程中，最擅长的一件事，就是模仿，虽然，孩子进入了小学，会模仿老师，模仿同学，但孩子最多的，最重要的模仿对象还是父母。孩子会模仿父母如何处理问题和情绪，会模仿父母如何与他人相处，会模仿父母如何说话。因此家长要时刻注意自己的言行举止，避免给孩子带来不好的影响。

2、培养孩子良好生活习惯

在对孩子进行教育时，我认为培养孩子良好生活习惯很重要，比如饮食起居、穿衣洗漱等等，应该让孩子都按时的吃饭、刷牙等，即使放假在家，或者家里没有大人了，孩子也应该按照自己以往习惯来，这样对孩子将来大有好处。

小学从三年级这个阶段开始，孩子们就已经进入少年期了。他们会在这个阶段内认为自己已经长大了，会出现一些很不成熟，家长认为很幼稚的想法，他们的性格特征也会在这个时候表现出明显的独立性。因此，三四年级学生会在此阶段发生重大变化，家长要多注意观察这个时间段的孩子，多对他进行正确的引导。

三四年级学生心理特点

1、三四年级是学生成长的一个关键期，他们的生理和心理会发生明显的变化，这个时期也是家长培养他学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

他们会在这个阶段从被动学习转变为主动学习，会有自己的想法，但他们辨别是非的能力还是有限的。因此会经常遇到很多难以解决的问题，家长要多关注他，发现他遇到困难的时候，及时帮助他去解决。

2、这个时间段是他们由依赖父母到能够独立自主的转型时期，他们会开始主动积极地接收知识，会在很多时候表现出聪明的样子，会不时地让父母惊叹。

因此，这个时期是家长教导孩子、指引他的关键时期。家长要多关心他，多对他进行沟通交流，拉近亲子关系。

六年级的孩子已经十几岁了，通常情况下他们的心理已经不仅仅是一个小孩子了，这个时候他们会有非常强的自主意识，如果家长一再约束他们的行为，就会导致孩子叛逆不听话，所以家长要了解六年级孩子的心理特点，才能给予正确的教育方式。

六年级孩子的心理特点

孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制。

情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

六年级孩子的教育方法

1、换位思考问题

孩子在五年级是发展的关键期，他们这时的身心发展也就会逐渐成熟，心理上的特点或多或少就会发生一些变化，而家长此时就需要多掌握些教育方法，然后帮助孩子好好度过这一段时期，更是有利于孩子的成长！

五年级孩子的心理特点

1、竞争意识增强

五年级孩子无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级孩子是为了应付老师而做作业，那么五年级孩子则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。

而在这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。

2、开始意识到“自己”

对于八年级孩子的心理变化，家长需要找到根本原因，才能对孩子进行引导。还有就是要根据孩子的心理，注意观察孩子的学习成绩波动，看孩子有没有遇到什么困难，在平时也是需要与孩子做好交流的，那么八年级孩子的心理特点是什么样的呢？

八年级孩子的心理特点

1、多变性

这时候的孩子具有叛逆、盲目、易受外界影响；同时情绪也很容易激动、暴躁；在学习上，其成绩两极分化普遍、违反学校纪律也是逐渐频繁的，也存在心理多变等特征，对孩子的成长会造成很大的影响。

2、逆反心理严重

八年级孩子的另一特点是“不服管教”。一些学生对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”，也不能听进去家长的话。

其实二年级是孩子培养自信的关键时期，但是这时候的家长仅仅只关注了孩子的学习成绩，对孩子也是不好的，容易养成孩子重成绩的观念。家长还要注意孩子的心理特点，并且根据特点，对孩子进行教育，那么二年级孩子的心理特点和教育方法都有什么呢？

二年级孩子的心理特点

1、容易自负和自卑

这一阶段的他们已经可以比较清晰明确自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法记下来。孩子正处于自信心的关键期，他们在遇见事情之前不会像一年级一样动不动哭喊，而是会在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感。

有些孩子表现出强烈的自我肯定，对于自己的评价过高，导致自负心理。有些孩子表现出在成绩的不自信或者家庭因素的缺失等，往往对自己的评价过低，导致自卑心理。

2、个性有所凸显