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高中语文文言文在考试中的占比还是很大的，一些孩子不喜欢文言文，觉得文言文难以理解，搞不懂，知识点多有琐碎，但是其实文言文一点都不难，只要掌握一些技巧就很容易，那么，高中语文文言文怎么学呢？
高中语文文言文怎么学
学生不爱学文言文，一个很重要的原因是，他们在老师的各种逼迫下背背背，完全是应付，机械地学，肯定是很难有兴致的。这只能说，好好的文章被教坏了，也学歪了。
正确的观念是，我们要先把它当成是文章，经得住时间检验的好文章；然后像阅读现代文一样的去感受它，品味它。这是一种观念，然后我们再去关注为了更好的欣赏它，而需要学习一些文言知识。
当我们把文言文看成是和现代文一样的美文时，在心理上我们就是接纳它的，进而还会喜欢它，从内心的拒绝到接纳再到喜欢，我们就具备了学习文言文的基本条件，高中语文文言文就是要这么学。
除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。
在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。
高中语文文言文怎么学才能提高成绩
课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到！
文言特殊句式之所以特殊，是因为它与现代汉语有所区别。这种区别主要体现在语序、省略、句子格式等方面，包括判断句、被动句、倒装句和省略句。了解并掌握这些文言知识，我们首先应从各种特殊句式，基本结构入手。方法四：推断句子成分
与现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。
基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。通过语法知识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。这样，我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。
当孩子上课经常走神，家长们就要特别注意了，这对孩子的学习效率、学习成绩等等，难免会造成很大的影响，那么三岁孩子上课走神的是什么原因呢？
三岁孩子上课走神的原因
1、孩子对上课的内容缺乏兴趣，或者是上课时听不懂，还有下课时玩得过于疯狂，都会导致在上课的时候容易走神，注意力不能集中下来，这时建议家长搞清楚孩子的真实情况，然后对症给予帮助。
2、是孩子对学习不感兴趣。如果孩子对学习不感兴趣，那可能也只对一门学科不感兴趣，有些还是会感兴趣的，所以家长可以从这个方面去下手，培养孩子的学习兴趣。
3、现在孩子是家长的掌中宝，大部分老人会对孩子各种溺爱，越溺爱孩子成绩越差。对于家长不能无条件的溺爱孩子，从两岁左右就应该给孩子立规矩，在他们的能力范围内完成自己需要完成的事情比如收拾垃圾或者擦桌子等。
4、孩子身体中缺锌钙铁都会影响到其注意力。另外长时间的睡眠不足，不能让大脑细胞得到休息，从而影响了学习效率，让注意力变得分散。
多给孩子吃一些富含优质蛋白质的瘦肉类、蛋类以及鱼类等，核桃杏仁牛奶及小米等也是不错的选择，能够改善记忆力。尽量不要让孩子长时间吃油炸食品、薯条以及膨化食品和碳酸饮料等。
5、部分家长为了让孩子赢在起跑线上，不停的给孩子报各种兴趣班，从而产生了厌学的情绪，上课时注意力不集中。另外，孩子过度或者过早使用电子产品会给他们的大脑带来刺激，不容易让注意力集中在课本上。家长要多发现孩子的发光点，发展其潜力，但是要让孩子注意劳逸结合。
孩子不爱说话不爱交流，很多家长首先想到的便是孩子说话晚，再过一段时间就好。其实六岁的孩子已经对事物有了基本的认知，这个阶段的他们是需要和别人交流的，通过与他人的交流，可以提高孩子的人际交往能力，同时拓宽自己的知识面，当今的社会，交际能力是很重要的，那么六岁孩子不爱说话不爱交流怎么办呢？
六岁孩子不爱说话不爱交流怎么办
1、营造宽松、自由的家庭环境。
一般在宽松自由、民主和谐的环境中长大的孩子，不会出现怯懦、封闭自我等情况，因为他们所获得的爱足够支撑着他们勇敢面对困难，这种环境下成长的孩子大多性格积极乐观、自信大方。
因此家长平常要给予孩子足够的尊重与理解，可以适当的让孩子参与家庭事务的决策，鼓励孩子表达自己的想法，听听孩子的意见，并给予积极的回应，锻炼孩子的表达能力。
2、培养孩子交际能力。
每个孩子都有自己喜欢的圈子，家长需要做的就是帮孩子找到志同道合的群体，为孩子提供更多的社交机会，让孩子学会怎么与人相处，学会轮流、等待、用语言表达、交换等社交规则。
可以多让孩子参加一些社交场合，让孩子体验社交的氛围，注重在平常的实践练习中培养孩子的交际能力，当家里有客人来的时候，也可以尽量让孩子学着招待客人，锻炼孩子的一些基础社交技能。
3、不断适应周围环境的变化。
适应环境都是需要一个过程的，需要家长付出足够的耐心与爱心，一定要让孩子尽早走出舒适的环境，不断去适应周围环境的变化，给孩子一定的自由，多鼓励孩子走出舒适圈，可以教孩子一些基本的社交技能，帮孩子做一些愉快、正向的尝试，让孩子学会勇敢，增加独立自主的信心，不断去尝试、突破自我，提升能力。
4、培养孩子的合作能力。
孩子的合作能力是在实践中培养出来的，如果孩子与生人和群体接触的太少了，就难以适应环境的变化，因此家长要有意识的让孩子做自己力所能及的事情，让孩子脱离对家长的依赖，可以教孩子如何与他人合作，多给孩子创造合作的机会，提高孩子与他人的沟通能力，让孩子体会合作的乐趣，这样将有利于孩子未来更好的适应环境，立足于社会。
六岁孩子不爱说话不爱交流，家长如果有时间和精力，可以多带孩子出去旅行，增长见识，让他看看外面多姿多彩的世界，小孩子总有好奇心和求知欲，平时想知道的，问大人的问题，不要敷衍，认真的回答，并且开导他，延伸他的思维逻辑，这也有助于改善孩子的情况。
三岁孩子缺乏安全感其实并不是一件罕见的事，所以，当家长发现自己孩子有缺乏安全感的表现时不需要大惊小怪，我们只需要对三岁孩子进行一些简单的引导和培养就可以了，那么三岁孩子缺乏安全感的表现呢？
三岁孩子缺乏安全感的表现
1、总是吃手或咬指甲
孩子一岁半之前喜欢吃手是正常的，因为这个阶段正是孩子的口欲期。但是如果孩子到了两三岁左右，还是喜欢吃手或咬指甲，这可能就说明孩子内心缺乏安全感，需要吃手或咬指甲来宣泄自己内心的不安。
2、犯错挨吵或伤心哭闹时总要上厕所
这样的孩子多半就是被大人吼的多或者责骂的多了，孩子内心胆怯，再加上犯错后又被大人训斥了，他们极其害怕，而孩子本就比较小，承受压力的能力也比较小，如此一来，因为太紧张害怕就会直接尿裤子，或者忍不住要去上厕所。而这其实就是孩子内心缺乏安全感的一种表现，所以宝妈一定要注意。
3、喜欢通过吵闹来表达自己的情绪
自我意识让孩子产生了欲望和想法，当这些欲望不能被满足时，他们心里会难受、不高兴，但他们也不明白自己的这些情绪是什么。
而且除了通过哭闹、发脾气来发泄不满外，很少有孩子会知道通过其他的方式来应对自己的负面情感。
三岁孩子缺乏安全感怎么办
1、每天一定要有固定的时间
比如晚上睡觉的时候和孩子在一起，不能让孩子缺失母爱。抓紧每天和孩子在一起的时间，多和孩子做亲子互动，比如讲故事，做手指游戏等。天气好的时候，给孩子做抚触或者按摩，让孩子充分享受母爱的温暖。
在假期的时候，一定要带孩子去公共娱乐场所，让孩子在父母的视觉范围内尽情的玩耍。职场妈妈因为工作原因肯定需要出差，那么在离开和回来时，一定要和孩子讲清楚为什么要走，什么时候回来，让她认为所发生的事情都在她的掌控之内，她才会比较安心。
和孩子在一起的时间一定要全身心投入，不要分心，给孩子高质量的陪伴。让孩子感受到我们父母的爱，家庭的温暖。时间长了，在孩子的内心就会形成一些信念：“我是被爱的”、“我是重要的”等等。这样的孩子更有安全感，长大后自信阳光，人际关系良好。
2、生活中父母一定要和孩子多交流
与孩子多交流，能让孩子更快地学习语言，也能让他们养成用完整的语言表达自己的习惯，以后再发生什么事情、有任何的需求，都可以用语言说出来，哭闹也就减少了。
很多家长朋友都比较重视宝宝的教育问题，尤其是五岁左右的宝宝，此时正是上幼儿园的年龄，但是有不少家长反应说孩子有胆小懦弱的问题，家长特别关注，五岁孩子胆小懦弱怎么办？
五岁孩子胆小懦弱怎么办
1、给孩子创造一个和谐、轻松的环境。孩子在一种和谐轻松的环境中，容易形成自信、平稳的性格。家长之间有事多商量，不要在孩子面前大吵大闹。
2、不用过于生硬、恐吓的手段教育孩子。家长如果恐吓孩子，用一种极端的方法，如有的家长在孩子不听话时，就罚孩子蹲黑屋子；有的说孩子不听话，妖精就会把孩子抓走；这样的方法就容易造成孩子胆小、怯弱的习性。因此家长在教育孩子时，要心平气和，循循善诱。
3、在家长的帮助下，鼓励孩子做一些挑战极限的事情或参与挑战的刺激性活动。
4、培养孩子自尊心和，充分放权，鼓励孩子独立。平常应该让孩子自己做一些事情。
5、让父亲影响孩子。在中国的传统观念中，男性是一种阳刚、勇敢、自信的代表，多让父亲带孩子玩耍，做游戏，有利于培养宝宝的良好的品行。
五岁孩子胆小懦弱的原因有哪些
（1）孩子的生活圈子过于小。有些孩子平素只生活在自己的小家庭里，特别是由爷爷奶奶照看的孩子，很少出去玩，接触外人也少，依赖性较强，不能独立地适应环境。这样的孩子一见生人就躲藏，生人一抱他就哭闹，如果送幼儿园，碰上新环境、新老师更是胆小。
（2）家长喜欢吓唬孩子。有些孩子在家里不听家长的话，如哭闹或不好好吃饭时，家长就用孩子害怕的语言来吓唬他，说“你再哭我把你扔在外面让老虎吃了你”;还有的孩子不睡觉，大人藏在门后学老猫叫;有的孩子想玩泥，家长怕孩子弄脏衣服，说“泥里有虫子咬你的手”，用这些恐吓孩子，从而使孩子失去了安全感，而形成胆小怯懦。
（3）家长在日常生活中对孩子限制过多。如到公园时去玩耍，不让孩子去爬山恐怕摔下来，不让孩子去湖边玩怕掉下去等等。造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，这也造成胆小怯懦。
（4）家长保护太多。家长对孩子保护太多是让孩子胆小的主要原因。如今，大多数家庭都是独生子女，全家人呵护备至，无论是生活细节中还是学习过程中，一些本该让孩子自己解决的问题家长都会代劳。这种情况在城市里更加严重，家长会时常灌输给孩子过分的“安全意识”，比如：绝对不要和陌生人说话，外面太危险，甚至有些家长用恐吓的语气来教育孩子，这些意识在孩子心中落地生根，便会让孩子觉得只有在家里，在父母身边才是安全的，其他地方都不安全。慢慢地就形成了胆怯的心理
（5）家长性格问题。家长脾气暴躁，动不动就对孩子发脾气，导致孩子胆怯，变得谨小慎微。
（6）环境的改变。孩子对突然变化的环境不适应，导致孩子在一段时间里变得沉默、内向。
（7）看不到“闪光点”。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、条蹦床、说话声音太小等，父母要尽量克制自己的感情，不要做太强烈地反应，而应该善于发现并强化孩子身上的“闪光点”。避免拿别人的标准来判断自己的孩子，最胆怯的孩子偶尔也会有“大胆”的举动，也许在父母看来这微不足道，但做父母的，必须努力捕捉这些稍纵即逝的“闪光点”给予必要的表扬和鼓励。
两岁孩子说脏话骂人的行为可能是出于模仿，家长需要注意避免孩子接触这样的行为。孩子说脏话都是学着说，大人怎么说或其他小朋友怎么说他就会学着说，如果家长有这不好的习惯要赶紧更改一下。我们可以和小朋友说这是不好的习惯要更改，顺便和自己孩子说小朋友好的我们要学，不好的不能学，否则要学坏，大人不喜欢这样的孩子。
两岁孩子说脏话骂人怎么办
1、冷处理。
孩子一说脏话，家长的第一反应就是生气发怒斥责，其实孩子有时候根本不知道脏话是什么意思，他只知道他一说就会引起爸妈注意，得到关注，慢慢的就把脏话当成了一种吸引爸妈的工具，养成习惯，一想被关注就说脏话。
对此，爸妈不要着急斥责孩子，先冷静下来，看孩子是否真的知道脏话的含义，不要对他采取态度或者行动。漠然视之，装作没听到，慢慢他觉得无趣就不会再说了。
2、解释引导。
别觉得孩子小，和他讲道理他听不懂，或许孩子真的听不懂大道理，但他却知道什么是好坏、什么是该不该。父母告诉孩子这些脏话是不好的词，会引起人们的反感和不喜欢，孩子就会知道为什么不能说脏话。然后爸妈还要对孩子加以引导，教孩子换个说法，甚至可以立个规矩，不能说脏话。
3、以身作则。
孩子说脏话一般都是受到了身边人的影响，家长自己要做好榜样不说脏话，同时如果身边有人在孩子面前说脏话或者教孩子说脏话时，父母要严肃告诫他们，避免带坏孩子。
4、给予孩子适当的惩罚。
如果孩子长大一点了，仍有这种行为，可以先尝试“订立规则”，规定宝宝不能再说粗口，如果犯规就要受到小惩罚，要注意惩罚的度，过度会让他反感，只要给点惩罚让他学会反省就好；当宝宝做到时，及时给予表扬。
当孩子总是故意在说脏话，多次劝告都无济于事的情况下，父母可以适当采用一些小处罚来制止孩子的这种行为。都说爸爸妈妈是孩子第一任老师，家庭是人生成长的摇篮。
父母的一言一行，都会影响孩子的行为，会在他们的幼小的心灵中留下很深的烙印。作为父母，必须从一点一滴做起，让孩子养成良好的生活习惯，教孩子明事理识对错。我相信只要我们尽力去教导孩子，他们都会是讲文明的好孩子的。
我们都知道孩子的专注力是有期限的，孩子年龄越小专注力时间越短，所以，家长要想更好的培养孩子的专注力，就要了解4岁孩子的专注力有多长时间，一方面是对孩子的专注力有一个把我，另一方面也是更便于孩子专注力的培养。
4岁孩子的专注力有多长时间
一般来说，4岁孩子的专注力时间都是在十分钟左右。但是具体的时间还是要根据孩子接受的教育和环境所具体判断。
4岁孩子的专注力不好怎么办
1、给孩子营造一个随时可以进入的安静空间
即便只是房间的一个角落，放着一张桌子。让电视，电脑等电子产品远离孩子的房间。即便必须有，也要放在家里的中央区域，孩子在大人的监督下使用电子产品。
2、不要过分强求，切忌拔苗助长
之前也有看过一篇关于专注力时长调查的时间，上面对小学生的专注力解释为认真听课20分钟，抄写15分钟，背诵8分钟。正常上小学的时间应该是7岁，而面对4岁孩子的专注力问题，我认为只要可以专注10分钟左右就可以算是完美了。
3、注意视觉注意力培养
我们可以给孩子看一些照片，图画，等等，然后就这提问他问题，问题可以从显而易见的到细节方面的。由浅入深。也可以拿几张基本一样，找不同等等。还可以用有大量色彩鲜艳的注意力练习的书籍，用以辅助提高孩子的注意力。
4、每天坚持跟孩子进行亲子阅读
帮助孩子养成阅读习惯，能提升孩子的语言能力，专注力以及情商和性格的培养等等。一般来说读一本儿童绘本需要3至5分钟的时间。
如果一个孩子能够每天和妈妈进行3至5本的绘本阅读，那么对于孩子的专注力提升来说是有非常大的帮助的。
5、家长不要打扰孩子
当孩子在看绘本的时候，他没求助你时，请不要对孩子做看绘本的指导，哪怕孩子嘴巴里讲出来的绘本内容跟他看到绘本的内容不一致时，也要忍住不要说。要是你实在忍不住，就请等孩子绘本都看完了，他找你了，这个时候告诉他。
6、尊重孩子的思考的能力
不要一看她想不出来，就马上告诉她解决问题的方法或者答案。殊不知，她安静思考解决方案的同时，也是一个历练的过程。
幼儿园中班孩子年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子注意力比较弱，大约为15-20分钟，如果课程超过20分钟，孩子会出现左顾右盼、东张西望等问题。这是这个年龄段孩子的特点，强迫孩子长时间专注反而会造成孩子哭闹发脾气，甚至逆反。所以幼儿园中班孩子上课不专心是很正常的。
幼儿园中班孩子上课不专心怎么办
首先建议爸爸妈妈和孩子多聊天，问问孩子学校里的情况。每天放学回家讨论今天学校里发生了什么？老师教了什么内容。认真倾听，同事表达出自己的羡慕，觉得自己以前没有上过这么好的幼儿园，希望孩子能把课堂上学到的知识两个家长听，一起学习。每天都这样愉快，孩子不可能不听课。
其次孩子的注意力可以后天训练。例如，用筷子夹豆子是经典常用的专注力训练法。根据孩子的专注程度安排夹豆子的数量，由易到难，让孩子有成就感，后续合作会更加高效。
着重吸引孩子的注意力，这个时期孩子的注意力很容易分散，让他有意注意是很难的，我们需要培养无意注意，把学习和小孩的兴趣紧紧的联系在一起，有意识的培养他的无意注意，有意注意和无意注意的很好结合。才能很好的解决幼儿园中班的孩子上课注意力不集中这一现象。
最后每天陪孩子阅读，内容可以选择故事新闻或者其他的方面都可以，刚开始的时候要选择一些趣味性较强，并不复杂的小文章念给孩子听，随着阅读的持续，文章的难度也可以逐渐的提高。
读完之后给孩子提1到2个小问题，让孩子来回答，回答正确，以后给孩子奖励一下，或者是她喜欢吃的东西，或者是他喜欢玩的事情，这样孩子就会集中注意力，听你阅读这个过程，就是锻炼孩子提高注意力的过程。
总而言之，中班的孩子还小，注意力和耐心都是有限的。这个时候主要是锻炼小朋友的自理能力，学习些简单的礼仪和简单用语，日常生活常识。偶尔也会上课学习些新语言单词。
建议家长可以慢慢引导和鼓励支持孩子，培养良好的生活习惯和作息时间规律。不要强制性规定和要求，小孩子会产生压力的。随着孩子的年龄增长，认知能力增强，这个问题自然而然就会解决的。
我们经常会抱怨，5、6岁的孩子教育起来很费劲，大部分家长在面对孩子这样的行为，总是认为这是6岁孩子的特性，孩子到了这个年龄都是这样。其实并不是的，这是孩子到了人生第二个叛逆期了，我们要作为家长要了解6岁叛逆期的各种表现，这样才更便于我们对6岁左右孩子的叛逆期教育！
6岁叛逆期的各种表现
1、小孩挑战权威。
刻意在失败前树立一个好的规则；无休止的需求的新的要求；和父母说话，以满足要求之前，他们愿意做的事情。
2、不明理，易烦躁。
坚持要特定的某一件东西，即使是外表相同的也不要；坚持要穿某件衣服某双鞋，即使不符合季节；想要的东西一定要得到，想做的事坚决要做，否则就大哭大闹；在公共场合坐地耍赖、打人。
3、认为自己是世界的中心。
6岁的孩子希望妈妈关注着她的世界，想要妈妈保证爱他，一旦妈妈有什么做得让他不如意的事情，他就会把不满发泄到妈妈身上。
就比如前几天，女儿让我看她画画，我当时正在忙，就让她等一会，她就大发雷霆，哭喊着说，妈妈不爱我了。我越哄她，她还越来劲，哭得更厉害了。
这些就是以自我为中心的表现。
4、睡眠习惯也会有很大的差别。
通常来说，孩子很愿意上床去睡觉，而不会再像3、4岁的时候那般想尽花招拖着不肯去睡觉。6岁孩子极少仍然需要下午的小憩，到了晚上7、8点的时候孩子都已经倦意浓重，很想睡觉了。
5、带有破坏性或者攻击性的行为。
此时的孩子喜欢砸摔玩具，在墙上乱写乱画，故意把上课要用的课本一页页的撕掉，和班上的小朋友吵架动手。当家长对孩子的这种错误行为批评时，孩子非但听不进去，而且还会和家长对着干，越不让做什么，非要做什么，且破坏性极强。
6、和父母唱反调，不理睬。
父母要求的事偏不做，越是禁止做的。事情越要做；不理睬父母，宁愿自己玩，不要父母一起玩；喜欢挑战权威和规则，极力想要去打破这些；也喜欢和父母讲条件，当父母答应了自己的条件之后，才会去做父母要求的事情。
这是6岁叛逆期的主要表现，这期间的孩子已经形成了自己基本的价值观，觉得自己的想法才是正确的。
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