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数学成绩低怎么办？怎样学好数学提高成绩？数学作为一门大科目一直受广大学生和家长重视，那么怎么样才能学好数学提高数学成绩呢？如果你或你家孩子也有这方面的困扰，就继续往下看吧。
怎样学好数学提高成绩：
1.学好数学第一要养成预习的习惯。这是我多年学习数学的一个好方法，因为提前把老师要讲的知识先学一遍，就知道自己哪里不会，学的时候就有重点。当然，如果完全自学就懂更好了。
2.书后做练习题。预习完不是目的，有时间可以把例题和课后练习题做了，检查预习情况，如果都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。
3.做老师布置的作业，认真做。做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写。这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不容易走神。
4.学好数学的方法是整理错题。每次考试结束后，总会有很多错题，对于这些题目，我们不要以为上课听懂了就会做了，看花容易绣花难，亲手做过了才知道会不会。而且要把错的题目对照书本去看，重新学习知识。
5.平时的时候每天限时训练一套试卷。不是为了知识方面的，而是做多了之后，你每一题要用多少时间，怎么做才最适合你等方面你都会摸的很清楚自然而然把速度加快了。
因为考试的时候，最怕的就是摸不清卷子的底，赶时间的时候把题目都做错了。我是在考前三个月才开始那么做的，特别有效，可是我一直在后悔没早点开始，有能力就尽早开始这种模式！
数学成绩不理想的原因：
1.基础不好，不够扎实。学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2.学习方法不好，没掌握好学习数学的方法。在学习的时候，虽然对相关知识的概念、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。
3.数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺。每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。
这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。
因为数学是一门比较复杂的学科，包含的内容比较多，所以有些孩子学起来可能没有那么容易，但是数学又是一门重要学科孩子必须要学好。所以掌握怎样学好数学提高成绩的技巧就显得尤为重要了。不过各位家长也不要急于求成，给孩子留够时间，相信孩子一定会把数学成绩提高上去！
很多家长们认为教育孩子的理念应该是一成不变的，其实不是这样的。家长们的教育方式也要随着孩子的成长而成长，不同时期教育孩子要用不同的教育方式，因为孩子是在变化，那么学前儿童家庭教育的特点都有哪些呢？
学前儿童家庭教育的特点
1、是孩子的启蒙教育
启蒙性是家庭教育最突出的特点，有句话说的很好，家长是孩子的第一任老师。孩子们所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好与坏甚至会影响孩子的一生。家庭教育在孩子的身心发展上起到了定势作用，孩子正是从家庭里最先树立了自身模糊的世界观与价值观。而在接受新的价值观时，也总是与自己已经形成的观念作比较而选择性的接收、对照，从而建立新的价值理念。
2、很容易感染孩子
快乐的事情与人分享，就会产生双倍的喜悦，困难的事找人一起分担，痛苦就会减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。
父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也是无时无刻的。家长的兴趣习惯，常常也决定了子女的行为举止，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。
3、亲子关系的养成
父母在教育孩子时充满亲情，而教师教育孩子则是出于责任。父母带着亲情的教育，有时会产生一种难以置信的力量。家庭早期教育对儿童智力发展的影响很大，好的家庭教育可以让孩子更快的适应幼儿园学习，孩子的学习起点也会更高。
4、教育内容的广泛
老师一般是对孩子进行指定内容的教育，而父母则是为了促进孩子和谐发展，无论是学习、道德、行为，家长都要对其进行教育引导。这种多样性的教育，家长会结合生活中遇到的事情，让孩子学习各种知识与技能，这使得孩子综合素质得到提高，且拥有一个健康的人格。
具体的教育手段也更多样，父母言传身教，可以启发、诱导、赞扬、批评等多样化方式，如何选择是由具体的教育内容、情境等因素决定的。
在了解了以上这些学前儿童家庭教育的特点之后，家长们就能明白为什么我们教育出来的孩子不一样了。家长们要在孩子每个阶段对孩子进行不同的教育，这样才能更好的顺应孩子的成长。
零到六岁是孩子性格和心理形成的关键时期，也是引导和教育孩子的黄金时期。可是很多家长并没有意识到这些，甚至误解孩子的行为，导致孩子错过了最佳的成长敏感期，家长要重视孩子零到六岁的重要敏感期，那么零到六岁孩子敏感期以及表现有哪些呢？
零到六岁孩子敏感期以及表现
1、感官敏感期（0-6岁）。
感官包括听觉、视觉、味觉、触觉等等多个方面，宝宝的感官敏感期更需要家长用心呵护。三岁前，宝宝的“吸收性心智”能够帮助宝宝吸纳感官得到的信息，而三岁后，宝宝就会通过感官感知所处环境中的具体事物，家长们可以通过一定的训练为宝宝的感官发育提供帮助。
（1）0-3个月，在婴儿胸上方20-30厘米处悬挂色泽鲜艳的玩具，引导婴儿视线跟随玩具变化；抓住婴儿的手，帮助婴儿触碰、抓握悬吊的小玩具；播放舒缓的音乐，做好早期的音乐熏陶。
（2）3-9个月，多听儿歌和音乐，做婴儿抚触，给宝宝听各种声音，不同的物体、不同的动物等等。
（3）1.5岁前，给宝宝听有规律的声音，旋律、节奏、不同的音色、音调等等，提高宝宝对音乐的感知能力，引导宝宝观察身边的人、事、物。
（4）1.5岁后，带孩子多听多看，给孩子合适的接触机会，音乐、图画等等都是促进宝宝感官发育的好帮手，帮助宝宝识别色彩也是这个时期必定要做的事。
注意：感官敏感期宝宝最重要的还是多听多看多触碰，有机会就多带宝宝走出家门，不同的环境可以给宝宝不同的感官体验。
2、细微事物敏感期（1.5-4岁）。
细微事物敏感期发生在宝宝的1.5-4岁，这个时期的宝宝对于大人经常忽视的东西能够敏锐捕捉，如昆虫、小图案等等。
如果你教过宝宝虫子、蚂蚁等等词汇，你会发现宝宝总是在你没注意到的时候叫你，指给你看：“虫虫！虫虫”千万不要在这个时候呵斥宝宝不该用小虫子打扰你，这是宝宝在向你分享自己的发现，这时的呵斥只会打击宝宝的积极性。
细微事物敏感期是家长锻炼宝宝观察力、细心程度的好时机，前几个敏感期中提到的串珠、捡豆豆等都是训练宝宝观察力的好办法。
注意：警惕宝宝误食精细物体的同时，不轻易阻止宝宝的观察和研究。
3、动作敏感期（0-6岁）。
动作敏感期是宝宝由动作促进肢体、智力发育的阶段。适当的训练可以促进宝宝肢体协调，但过度的训练却会起到反效果。
（1）0-3个月，保护为主，尽可能避免宝宝头部用力过度受到伤害，宝宝能够自主抬头之后，可以适当的加上仰卧、抬头、竖头训练。
（2）3-6个月，尚且不能翻身的宝宝可以适当的加以侧翻训练，坚持做婴儿操，确保宝宝安全的情况下，适当的进行游泳运动。
（3）3-9个月，为宝宝提供积木、滚动玩具等等，训练宝宝的抓握和倒手能力，依旧坚持婴儿操；提供积木和细小的物品给宝宝玩，在保证安全的情况下促进宝宝精细动作发育和手眼协调能力。
（4）1.5岁前，创造宝宝独立行动的机会，如喝水、吃饭，协助宝宝穿衣、穿鞋等等，鼓励宝宝多走动、上下楼梯，确保安全的情况下训练宝宝，通过自主的行动训练宝宝肢体协调能力。
（5）2岁前，还可以陪宝宝练习扔球、滚动球、踢球等动作；教宝宝学习跳跃，鼓励宝宝跑动、跳跃，基本的生活技能如穿衣、吃饭等都可以慢慢的让宝宝独立进行。
（6）3岁前，鼓励宝宝跑、跳，叠积木、叠小套桶、盖瓶盖、串珠等等小游戏都可以陪宝宝进行，活动性游戏和适合宝宝的运动器械都可以培养宝宝动作协调性。
（7）学龄前宝宝，家长需要指导宝宝的坐、立、行姿势，提早预防不正当坐姿导致的骨骼发育问题，从协助宝宝穿衣到让宝宝尝试独立穿衣。
注意：宝宝动作敏感期最需要避免的就是过度训练，过度训练不仅不能对宝宝的身体发育有所帮助，反而可能会导致无法挽回的损伤；此外，所有活动都需要在确保宝宝安全的前提下，如串串珠等游戏，一定要在家长的看护下进行，防止宝宝误食发生危险。
4、语言敏感期（0-6岁）。
婴儿天生带有语言敏感力，良好的语言能力可以为宝宝将来的发展奠定很好的基础，在这个阶段，家长们可以通过这些训练促进宝宝语言发育：
（1）0-3个月，引逗婴儿发音，调动婴儿语言方面的积极性。
（2）3-9个月，用清楚、慢速的语言与婴儿说话，提供宝宝学习的机会。
（3）1.5岁前，加强与宝宝的交流，对话、唱发音清楚的儿歌，为宝宝提供一个学习与发挥的语言环境。
（4）2岁前，多与宝宝交流，发音清晰。
（5）2.5岁前，创造宝宝说、问的条件，提问、对话等等，面对宝宝的问题，尽可能多的用语言回答，避免使用手势代替语言。
（6）3岁前，教宝宝唱歌、读书、背诵，简短的古诗词、郎朗上口的儿歌等都是很好的选择。
（7）3岁后，宝宝上学了，除了在课余时间多与宝宝交流外，其他的交给更专业的老师吧。
注意：宝宝在语言敏感期会模仿家长的语言，切忌言语粗鄙，避免孩子下意识的模仿并记入潜意识中。
5、社会规范敏感期（2.5-6岁）。
总有人说多带宝宝与同龄小伙伴玩耍，对宝宝以后的社交有好处，实际上，两岁半以后的宝宝才会慢慢开始有真正的社交。两岁半左右的宝宝会对结交朋友、群体活动产生兴趣，这也宣告宝宝社会规范敏感期的到来。
在这个时期，家长们要做的就是通过日常生活教给宝宝正确的生活规范、日常礼节，待人接物方面的礼貌用语也需要逐步教给宝宝。
家长亲身示范，并将礼貌用于平常的待人接物，是对宝宝社会规范敏感期最好的教育。家长见到长辈打招呼，哪怕宝宝第一次不开口，也会在心里记得，见面需要打招呼。
6、秩序敏感期（2-4岁）。
秩序敏感期需要家长们为宝宝建立一个有秩序的环境。蒙台梭利观点中，宝宝对秩序的要求是很有必要的，如果缺乏一个有序的环境，宝宝便缺乏感知各种关系的基础。宝宝从环境中建立内在秩序的同时，也是在逐步建构自己的智能。
事实上，宝宝在秩序敏感期极易出现不安感。在秩序敏感期，宝宝希望建立的秩序如果得不到满足，会暴躁，宝宝所处的环境如果缺乏秩序感，会烦躁，宝宝无法适应陌生的环境，会害怕，会哭泣。
这些办法可以助宝宝平稳度过秩序敏感期：
（1）1岁后，开始培养宝宝的饮食习惯、睡眠习惯、排便习惯，不能因为秩序敏感期出现在2-4岁后，就忽略初期的秩序建立。
（2）发现宝宝开始要求将某件物品放在特定位置后，确定宝宝秩序敏感期到来，尽可能满足宝宝的秩序感。
注意：不轻易破坏宝宝的秩序感，如宝宝的作息规律，如果在秩序敏感期到来之前，已经培养了一个规律的作息，不要轻易破坏，否则会增加宝宝的不安感，对宝宝的智能建构不利。
7、书写阅读敏感期（3.5-5.5岁）。
一般情况下，宝宝在3.5-4.5岁期间，会产生对书写的敏感，之后则会慢慢产生对阅读的敏感。在这个阶段，家长可以采取这些措施，逐步构建宝宝的书写、阅读习惯。
（1）提供充分的涂画、书写空间，教宝宝握笔的正确姿势，最好是示范书写，供宝宝模仿涂画，加以适当的指导，不要因为宝宝错误的握笔方式而对宝宝发脾气，那会打消宝宝的积极性。
（2）准备有趣的图画书，培养宝宝对图书与文字的亲和力（事实上，这一点在宝宝两岁时就可以开始），鼓励宝宝自主的画画。
（3）尽可能准备多一点宝宝感兴趣的绘本、图书，供宝宝选择和阅读，培养宝宝的阅读习惯。
注意：宝宝的阅读习惯需要逐步培养，切不可操之过急，如果宝宝明确表示此刻不想阅读，不要强制，否则可能会导致宝宝厌恶阅读。
五岁的孩子不爱写作业怎么办？写作业并不是一朝一夕的事情，一定要让孩子养成良好的学习习惯，刚开始的时候父母应该陪伴孩子，多教教他，养成习惯之后你就会比较轻松一些。
五岁的孩子不爱写作业怎么办
第一，孩子做作业的时间不宜过长。
我们可以引导我们的孩子做一会儿家庭作业，然后适当的玩耍一会儿，放松放松，这样孩子就会感觉劳逸结合，等休息够了再去做作业。这样可以让孩子不至于太劳累，也不至于对作业产生了厌烦的心理。
第二，放大孩子的优点。
我们要告诉孩子你真的很棒，要用适当的话语鼓励孩子。孩子就会产生一种自我心理暗示，感觉自己真的很棒。
其实这种心理暗示从小培养就会很好，因为这种好的心理暗示，会伴随孩子的一生，会让孩子有自信，那这以后的生活以及各方面有很大的帮助。
第三，学习不可操之过急。
我们会看到有些家长就是要求孩子一回家就马上写作业，只有写完作业以后才能干别的什么什么什么事，其实这种方法是非常不对的。
学习本来就是一种有过程了，不可以操之过急，我们在此之间要享受这个过程，再这个过程中会有艰辛，也会有开心，遇到问题我们会烦，会思考，但是解决问题之后，我们也会很开心，很明朗。所以我们要享受学习这个过程，不可以操之过急。
第四，做一个功课计划表。
我们都知道孩子会有很多门功课，有语文，数学，英语各种各种科目的作业。我们可以给孩子列一个计划表，告诉孩子先做什么，后做什么，根据具体的时间，根据孩子思考的能力来确定。
比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八点的时候做数学题，因为到十点以后，孩子的思维肯定会很混乱，我们可以把一些简单的题放到后面，这样孩子也会越做越开心，越做越轻松。
第五，经常改变学习环境。
我们可以给孩子多改变一下学习环境，让孩子感觉学习环境变了，然后很新奇，新奇过后会很开心的学习。但是至少我们也要注意学习环境很安静，很温馨，这样才可以激发孩子的学习氛围和学习能力。孩子开心以后，自己的思维也会发生变化，他们可以很高兴的学习，很开心的学习。
第六，不在孩子面前评判老师。
我们不可以根据自己对的老师的印象而在孩子面前评判老师，因为我们会先入为主，然后我们是孩子的第一任老师，也是孩子最信任的人，孩子就会感觉我们说话大多都是对的，也会对这个老师也产生一种先入为主的心理。我们要孩子对老师有一个很好的印象，而且如果孩子喜欢这个老师的话，也会爱屋及乌的喜欢的喜欢她教这一门功课。
孩子发脾气打人，就是因为孩子缺乏调节情绪的能力，如果用打回去的方式，既不利于孩子情绪表达，也无法提供解决问题的正确导向。所以这个时候就需要对孩子进行正确引导了，那么三岁孩子发脾气时家长怎么处理呢？
三岁孩子发脾气时家长怎么处理
1、让你自己先平静下来
榜样是最好的老师，而且，当你平静时，你将会对你的孩子的激烈情绪做出更有效的回应。花点时间做深呼吸。一旦孩子处于安全状态，你就可以离开几秒钟让自己想出办法。要尽一切可能来保持和善而坚定。
2、保证安全，防止损伤
虽然发脾气可能是和小孩子一起生活的一部分，但损坏物品和身体伤害却不是。明智的做法是将孩子带到一个更安全的地方，或者，如果是在公共场所，则可以带到一个僻静的角落。不要大声喊叫或说教，要平静地将孩子可能会扔或损坏的物品移到他够不到的地方。
3、不要纠结于孩子的行为
发脾气很少会像看上去那样是针对你的。要记住，你的孩子不是蓄意的或者“坏”，而是缺乏完全控制自己情绪的能力。
4、先让孩子冷静下来
可以在家里设置一个安静舒适的角落，情绪激动的家庭成员可以独自去这里冷静。在孩子冷静期间，建议家长不要去安抚或指责孩子，此时的安抚或指责会助长孩子的叛逆行为。坚持住，直到孩子安静下来。
5、坚守原则，不让胡闹达到目的
孩子提出不合理的要求，父母要坚守原则并且坚持到底，不能因为有人在场，孩子哭闹得厉害就满足孩子了事。父母要用行动告诉孩子“发脾气、哭闹是达不到目的的”。
当孩子有发脾气摔东西的行为时，家长们一般会采取两种方式：要么忍要么打。两种方式都比较极端，一味地忍则可能会让他们更加懂得利用“发脾气摔东西”来满足内心欲望。
一味地打则可能会伤害亲子感情、破坏孩子的安全感，严重的可能造成性格缺陷。那么三岁孩子发脾气扔东西怎么办呢？
三岁孩子发脾气扔东西怎么办
1、家长在面对这种情况的时候，需要及时对孩子的情绪进行疏导，有情绪可以发泄，但是需要注意正确的发泄的方式。
因此，家长在面对孩子情绪化的时候需要进行耐心的疏导，了解孩子心里的需求，并且告诉孩子有什么事情都需要通过语言沟通来表达，而不是通过极端的行为来表达。
2、家长需要接受孩子的情绪，但是对于孩子错误的行为一定要指出。有情绪可以原谅，但是错误的行为不应该被纵容。因此，家长需要让孩子明白什么事情能够做，而什么事情是绝对不能做的。
3、家长需要耐心与孩子进行沟通，并且在此过程当中需要给孩子做出正确的引导。让孩子明白扔东西、打人等不良行为会对别人造成伤害。不应该以这样的形式来发泄自己的情绪。
4、如果孩子动不动就开始打人、咬人，家长需要引导孩子多用自己的语言来表达自己的要求以及意愿。有一些孩子或许会误认为暴力是一种非常勇敢的表现，家长需要及时的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意伤害他人的错误行为。
5、家长们应该让孩子意识到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放弃的话后果需要自己去承担。如果孩子还是怕苦怕累、没有什么恒心的话，家长们可以通过讲名人的故事来督促孩子改掉这一浮躁的问题，培养孩子坚强的意志。
五六岁的孩子玩手机的危害。现在的小孩子接触手机的年龄越来越小了。一些家长为了省事，孩子一哭闹，就把手机塞给孩子，孩子立马安静下来。如此一来，孩子确实不闹了，家长也省心了，但是很多家长没有意识到玩手机给五六岁孩子带来的的危害。
五六岁的孩子玩手机的危害
1、妨碍大脑发育
小孩大脑发育尚不完全，如果频繁使用手机，被外界因素刺激，容易导致大脑发育不全。而且这个年龄段的小孩自主神经调节能力还不强，看到手机里的消极画面容易出现负面情绪，如焦虑、不安等。
2、阻碍身体发育
小孩频繁玩手机，大量的电磁辐射对生长发育不利，甚至还会引发哮喘等多种疾病。爱玩手机的孩子，通常也没什么时间去运动，而缺乏运动，容易导致孩子长不高、肥胖和免疫力低下。
另外，小孩经常玩手机，活动少了，容易引起身体发育推迟、运动功能低下、长不高等。若小孩长时间握着手机，手部保持同一姿势，也会影响手指的发育。如果小孩喜欢低头玩游戏，对颈椎伤害也很大，容易导致脊椎变形，造成的损伤都是不可逆的。
3、引起视力下降
孩子频繁玩手机对视力影响尤为明显。有数据显示，小孩连续玩手机20分钟，平均每分钟眨眼7.67次，视力平均下降到43.8度，接近近视状态。另外，泪膜破裂时间平均为5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，为病态。
生活中如果细心观察，我们会发现身边孩子们戴眼镜的年龄似乎越来越提前了，从前一般到了中学近视眼才多起来，现在已经提前到了小学阶段，甚至更早的也有。
4、导致睡眠障碍
研究发现，过于明亮的手机画面会影响孩子褪黑激素的分泌，从而导致孩子睡眠障碍。美国加利福尼亚州的一家健康机构调查后认为，手机光线比日常灯光对孩子的睡眠影响更大。如果孩子睡前看手机，普遍要在39分钟后才能入睡，而普通小孩28分钟内即能入睡。
5、手机耽误孩子学习。
喜欢玩手机的孩子，习惯了手机带来的轻松愉悦的信息，对知识学习感到枯燥乏味，学习成绩下降，受到指责后更需要在手机网络里找到慰藉，形成恶性循环之后，孩子逐渐丧失求知欲，产生厌学情绪。
五六岁的孩子玩手机危害多多。家长需要以身作则，给孩子树立一个好榜样，同时多多陪伴孩子做些体育活动，免得孩子去手机里寻找被爱的感觉。
6、影响现实中的人际交往
手机本来是为了人与人能更好联系而诞生的工具型产品，但现在很多孩子只与网络上的朋友聊得火热，却在现实中变得少言寡语，十分冷漠，对孩子的心理健康成长不利。
两岁孩子敏感期的表现有什么？每个孩子都是上帝赐给爸爸妈妈的小天使，所以每个孩子都是独一无二的，他们的天赋和个性都是唯一的，但是每个孩子都有属于自己特有的敏感期。作为家长尽最大的可能运用好孩子的敏感期，才能让我们的孩子拥有一个顺应自己特性的成长过程，以便于孩子在成长的路上更淋漓尽致的展现自己。
三岁孩子敏感期的表现有什么
1、语言敏感期。语言敏感期几乎伴随着孩子整个幼年时代，从他开始咿呀学语，到流利的讲故事，这都得益于他语言能力的发展。但是同样是说话，有些娃能出口成章，有的却连日常对话都说不利索，差别非常的大。
所以在孩子的语言敏感期，家长要多跟他说话、讲故事，平时也要对他多说一些激励的话语，经过长时间的积累，孩子的词汇量达到一定程度时，也就能“出口成章”了。
2、口腔敏感期。处于口腔敏感期的孩子，就像一个“小吃货”，最常见的一个表现就是把手放进嘴里，而且还吃的津津有味。很多家长在遇到这样的情况，都会第一时间去阻止他，认为手上都是细菌，吃了会有问题。
可家长的这种阻止往往会给他留下“阴影”，他本来是在通过口腔去探索世界的，家长的打断，只会让他放弃探索的欲望。所以孩子在口腔敏感期的时候，家长千万不要多加干涉，如果真的害怕他吃入细菌，那就在他吃手前用宝宝湿巾把他的手擦干净。
3、动作协调敏感期。动作协调敏感期，主要是让他学会控制大脑，自主做选择和决定，在这个过程中，大脑会不断的反馈给他下一个步骤。大动作的协调性发展的好不好，会直接影响到宝宝拍、打、捏等精细动作的发育。所以在这一敏感期，家长要学会放手，拒绝包办，给他足够的发展空间。
4、触觉敏感期。孩子的手指中都藏有智慧，从出生开始，他就在不断的训练着自己的手指，从抓握到左右手交换物品，都是他通过触觉来认识世界的方法。而且经常接触外部事物，不仅会刺激他的探索欲，还会促进他的智力发育，所以在触觉敏感期的时候，家长要尽自己所能让他多接触一些东西。
5、秩序敏感期。有些妈妈对娃的执拗很头疼，比如下楼梯，如果家长把他抱下去，他就会哭闹，非要回到原来的位置，自己重新下来。其实，这是因为他进入了秩序敏感期，在他的世界中，有秩序的东西会让他有安全感。
如果这种秩序被刻意打乱，他就会崩溃哭泣，所以要想顺利度过这一时期，家长就不要跟他死磕到底，应该和他一起去建立“秩序感”，这样才能让他感觉到安全。抓好孩子这几个敏感期，家长不仅会理解孩子，还能充分发挥孩子主动学习的契机，激发孩子学习的热情，从而为孩子创造一个更好的环境来支持孩子的成长。
4岁孩子是不懂得如何有方法地记诵内容的。所以，父母恰当引导，可帮孩子更轻松地认识、记忆很多东西。
4岁孩子记忆力差怎么办
下面几个技巧都可以用游戏的方法解决。
1、让孩子复述。
人们保存新信息时所使用的一个简单而有效的策略就是复述，即不断地重复直到我们认为已经记住了。
最好的方法，是把复述结合到各种游戏或者活动当中。而游戏，恰是孩子们需要的。
比如，把你希望孩子记住的东西，编进有趣的故事里。通过可爱的故事主人公的嘴巴说出来后，即使是枯燥的乘法口诀，也会变得有趣。有亲子阅读体验的父母都知道，孩子们对于喜欢的故事，常常会反复听。这其实就是孩子在学习和记忆的一个过程。
所以，父母千万别嫌烦。当然，也可以进行角色扮演，把需要记忆的内容，融入角色之间的对话当中。
2、把组织分类的技巧交给孩子。
复述是一种十分有效的策略，但还是偏于刻板、缺乏想象力。如果人们仅仅依靠复述来记忆的话，就不能发现刺激物之间特定的、有意义的联系，而这种联系能帮助我们更容易地记住这些项目。所以，在很多情况下，组织是更好的记忆策略。
用在孩子身上我们可以这样帮助孩子记忆。
比如想要孩子记住各种动物的名称，可以分别记忆昆虫类、哺乳类、鸟类等。或者在帮助孩子记忆数字时，可以把数字和想象的物品联系起来（1像筷子，2像小鸭子，3像耳朵，4像小旗子等）。同样在教会孩子记忆英文单词的时候，可以结合各种动作来记忆（dog，妈妈可以做出小狗汪汪叫的动作；bird，爸爸可以做出双臂飞翔的动作等）。
3、给孩子提供各种线索。
小的孩子提取信息的能力很差，如果为了促进儿童提取更多的信息，我们就要给孩子提供更多线索回忆的问题，这样的话，孩子通常能记起更多的东西。
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