上课开小差是什么原因

课堂上有学生偶尔会有这么一种情况，他们上课完全没有讲话，但心思却全然不在课堂上，这种情况类似于走神开小差。上课开小差虽然不算严重的违纪，可是走神也没有听课了，基本上和睡觉没有太大区别。那么，学生上课开小差是什么原因？下面让我们一起看看吧！

上课开小差是什么原因

1、注意力不集中

我们不得不承认，每个人的精力都是有限的，我们很难做到一整天都把全部的精力放在一件事情上。因此，在学校里每节课之间都会有10分钟的下课时间，让大家稍微放松。

不过，每个学生上课时的注意力集中程度却是不一样的，有的学生上课的时候专心致志，学习效率非常高。相反，有些同学虽然没有违纪，一节课下来学习情况却很不理想，因为他们上课时注意力不够集中，学习效果自然也就不佳。

2、课堂枯燥

关于学生上课开小差，还有一点很重要的原因我们不得不承认，那就是对于课程不感兴趣。这个原因可能是多方面的，有可能是老师讲课效果欠佳，也有可能是课堂知识本身就比较枯燥，还有可能是学生学习进度跟不上，课程完全听不懂。

关于这一点，很多学生可能会感到很无奈，毕竟他们自己也不想上课走神，但是又无法强迫自己听完一整节毫无兴趣的课程。

所以，在上课的过程中，有些学生可能听课听到一半心思就不在课堂上了，听课效率自然不高，就像成语故事“专心致志”中棋手弈秋的两个徒弟的区别，同样是学习，两人却相差甚远，只因一人上课很专注，而另一人心思却完全不在学习。

3、听不懂

每个孩子的学习程度不同，学习能力也不尽相同。在同时上课时，自然也就会出现有的孩子听得懂，有的孩子听不懂的情况。

或者运气不好，遇到讲课的老师比较急躁，知识点过的比较快，那对于一个刚上学没多久的孩子来说，自然是更加难以接受的。这种情况下，久而久之孩子自然也很容易在听不懂的课上走神。

4、没休息好

前面有说到，人的精力是有限的，我们几乎不可能一天中每时每刻都高度集中精神于一件事情上，如果这样做了，我们可能就会感到很累。其实，很多学生上课的时候经常走神也是因为这种原因。

有些学生可能是由于没休息好，有些学生或许是因为当天耗费了太多的精力，导致精神上极度疲倦，上课时思维自然很涣散，注意力难以集中，常常无法自控地进入了走神的状态。

学习动力的问题，这些可要注意

我们在学习的过程中，可以通过以下的方法来保持适当的动机水平和强度。

1、合理作息，及时消除学习疲劳。长期高强度的学习，需要付出很大的脑力和体力，会出现身体不适合学习能力下降的现象，学习动机水平也会因此而降低。因此要合理安排作息，通过休息，消除疲劳感，保持学习的精力。

2、树立正确的学习价值观。学习价值观反映了学生对学习内容是否有用的看法，认识到学习和各个学科知识的生活应用价值。

3、培养学习兴趣。学习兴趣即求知欲，是好奇心在学习上的表现，他能使你积极主动地参加学习活动，满足内心对知识的渴望。

4、体验自身的学习能力感。学习能力感是一个人在学习上的自信心，是对自己学习能力的主观体验，它影响学生学习能力的坚持性，激发和维持想困难挑战的精神和达到学习目标的耐力。解决难题之后不妨感受一下成功的喜悦，在学习中不断挑战自我。

5、设定适当的目标。学习目标是学习所要达到的结果，目标是学习的外在原因，是诱发学习动机的条件。设定适当的、合理的学习目标可以激发、维持学习动机。目标分为近期目标和远期目标，近期目标往往有较强的动机激发作用，长期目标则对学习行为的维持有积极的作用。

5、自我激励。通过自我奖励和强化可以很好地维持学习动机，比如，获得成功时可以自我表扬一下“我真棒！”“我太佩服自己了”，也可以适时满足自己的某个愿望，如给自己买一件喜爱的小礼物等。