三年级学生心理发展特点

孩子进入三年级的时候通常会有比较大的变化，这个阶段的小孩他们的独立意识也开始增强，他们会有一些叛逆，但是叛逆的程度不深，这个时候孩子的情绪是很容易收到一些事情的影响变得很暴躁，由于他们的心智发展还不够成熟，就会导致小孩不能很好的控制自己的情绪，有一些不好的行为出现。

三年级学生心理发展特点

1、个性差别大。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自已评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理，有的新歌内向的孩子就会受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏，会因为一些很小的事情和同学争吵，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控力不强。孩子控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象，但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

三年级学生怎么管教

家长角色的转变。他们不能再像一二年级的时候只会盯着小孩，家长只会让小孩觉得很累，并且很讨厌父母，这个阶段小孩的独立意识增强，家长应该给他们一些自己的空间，或者站在小孩的角度去思考，去了解他们内心真实的想法。

保持好的心态。家长在这个阶段应当做的就是让孩子保持良好的心态，家长千万不要表现得比孩子更着急，这样反而会让他们心理产生很大的压力，家长不要把孩子的时间安排得太满了，应当适当地给三年级学生一些放松的时间。

不可以对孩子过于溺爱。即使家里就这一个独生子女。因为溺爱会让孩子形成一种自我为中心的思想，认为自己最重要，从而理所当然的接受别人的包容，在孩子成长的过程中遇到任何问题或障碍时，家长要及时的为其提供解决的方法，同时鼓励、引导他们走出困境。

三年级的孩子叛逆期该如何教育引导

学会倾听。当孩子出现叛逆现象时，我们需要知道他为什么会叛逆，我们首先得知道其中的原因，学会倾听是第一步，通过倾听孩子们的话语，我们可以知道他们的心理状态，适当的引导他们说出自己的困难，家长要帮助他们去解决。

平等交流，多加沟通。父母知道了孩子所遇到问题，和心理上叛逆的原因后，一定要记住——平等交流，严厉的沟通交涉有时会有效果，但是当孩子正处于叛逆时期，这样的方式可能会适得其反，我们应当和三年级学生平等的身份多加交流沟通。

培养兴趣。给孩子培养良好的兴趣是一个不错的选择，游泳、篮球、唱歌、画画等等，给他们培养兴趣爱好，不仅可以让他们学会许多技能，还可以让他们多参与社交活动，对孩子的性格塑造方面起着积极的作用，也能很大程度上消除孩子的叛逆行为。