二年级孩子心理特点

二年级的孩子还正处于发展阶段，自我意识正要萌发的时期。我们这时也需要去观察孩子的心理变化，然后根据具体特征给予指引，并且还能对孩子进行培养，这也是培养孩子良好习惯的最佳时期，那么二年级孩子心理特点有什么呢？

二年级孩子心理特点

1、情绪不稳定

二年级孩子由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使她们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤。而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

2、独立和竞争的意识加强

二年级的小朋友开始想要独立，尤其是在做事情的时候，不想让其他人帮。但是他们还没有足够的能力办成一件事情，还具有一定的依赖性；另外，在学习办事方面竞争性比较强，于是经常会想要表现自己，希望自己比他人更加优秀。

3、逐渐变得稳定

由于的提高和思维方式发生了变化，二年级的孩子这时的心理趋向也是较稳定的，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增。而在一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。

二年级孩子怎么教育和引导

1、让孩子学会独立探索

让孩子学会独立实践、探索问题是很好的教育实践方式。人类本身就存在懒惰、松懈、被别人左右、懒于独立思考；如果父母再去帮助孩子包办很多事情，就是在害孩子。

而且我们都是知道吃一堑、长一智的话，让孩子自己吃点苦头也未必是坏事，也许会是孩子一生的宝贵经验。家长要尽量做到孩子自己的事情自己去完成，做事情的过程本身就是长知识的过程。

2、鼓励孩子自己去思考

这一点非常重要，现在很多的孩子不能自己主动去思考，总是依赖大人，因为生活中就有这样的现象，大人陪孩子写作业，因为孩子的作业题目也比较简单，家长呢看孩子写得慢就指指点点，有的时候直接告诉孩子答案。

从这点上，我们大人应该多去找一找自己的问题了。当二年级孩子遇到问题的时候，要鼓励孩子自己动脑思考，哪怕两次三次，孩子想的都是错的，也要让他有思考的过程。不要怕孩子累着，思考只会让其头脑越来越灵活。