初三孩子的心理特征及对策

转眼间孩子已经步入初三了，在这个阶段的孩子往往会在学习、生活中产生一些跟以往不同的心理特征，作为家长和老师，当我们发现孩子出现情绪不稳定的情况时候，我们也应该耐心的给孩子提供支持和帮助，那么初三孩子的心理特征及对策都有哪些呢？

初三孩子的心理特征

1、有自己的见解和想法

进入初三孩子做事情的时候，有自己的见解和想法，作为家长要看到孩子的成长，给孩子一定的自由、决断的权利，再也不能象过去一样了，控制着孩子、决定着孩子们的表现、代替孩子做出了话语权与选择权。

家长们应该比以往任何时候都更尊重初三孩子的言行，父母们应该学会体谅、宽容他们的叛逆的行为，尤此时之子女已步入叛逆期，若父母不尊重子女，则更易造成孩子有叛逆行为，因此满足孩子自尊心是非常重要的。

2、容易产生焦虑情绪

初三孩子心理特征的表现为考试焦虑和学习效率下降，因此导致很多孩子成绩收到影响。而孩子产生焦虑情绪很大一部分原因是：孩子过于关注考试成绩，归根到底还是在为自己今后的未来担忧。

而这其中的原因就是因为群体效应，而群体效应，都把分数当作了评判一个学生能力高低的唯一标志，在不知不觉中把获得高学历与实现人生价值等同起来，使得同学们的辛苦付出和收获不成比例。

3、目标不明确，上课不专注

不少的初三孩子，存在目标不明确，上课不专注的心理特征，他们无法弄清自己的专长是什么，自己到底适合读哪种专业，会出现三五成群，盲日选择方向的情况。如果家长不能给予适时和正确地指导，那么对于孩子来说，是极度不公平的。

因此，一定要帮助孩子找到自己感兴趣的专业，让其明白并确信中考中并非唯一的出路这个道理，然后有所侧重的指导其提高相应科目的成绩，让其找到前进的动力与方向。

4、内心孤独，不愿交流

初三孩子面对每天如此繁多需要完成的作业时候，时常也会感到枯燥和乏味，因此孩子也产生不愿意交流的心理特征，所以作为家长应该了解学生的生理、心理特征，给予孩子一定的帮助和指导，陪伴孩子让孩子感受到温暖。

作为老师，在教学过程中，也应遵循初中生认知发展、人格发展的规律，这样才能较好地提高教育教学效果。

初三孩子的心理对策

1、重视孩子心理健康问题

初三孩子处在人生发展的关键时期，尤其是在中考前这段时间，很多孩子都面临着各种各样的问题和挑战，其中最主要的就是学习负担过重，心理压力较大。因此必须加强心理健康教育，使其身心健康地度过每一天，孩子应该积极配合老师工作。

2、帮助孩子养成健康生活方式

父母应该鼓励孩子做力所能及的事情，比如带着孩子去爬山、跳绳等等，以促进身体发育。同时，也可以培养孩子爱整洁、讲卫生的习惯，加强家庭与学校之间的联系。