一年级孩子叛逆不听话怎么办

孩子在进去小学后，学会了更多的知识和生活经验，他感觉自己长大了，是个小大人儿了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得喜欢处处跟大人“唱反调”。

推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：

精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。

其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。

再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

一年级孩子叛逆不听话怎么办呢？家长最好做到以下几点。

1、给孩子安全感。

安全感是通过很多小事建立起来的，这从孩子还很小的时候就开始了。比如，当他还是一个婴儿的时候，一觉醒来后第一反应就是想知道房间里有没有人。

于是，他会发出试探性的声音，先是很小，慢慢变大。如果这个时候没有人理会，他就会感到害怕：“难道所有的人都走了，他们把我忘记了？”如果有人立即做出应答，比如答应一声，或者轻轻拍一拍，他就会感觉满意：“有人在陪我。”

2、不要欺骗孩子。

警惕那些你不以为然的“欺骗”，比如说妈妈早上该出门上班的时候，可以直接告诉孩子：“妈妈要去上班，不能和你在一起了。但是妈妈下班之后会赶快回来。”这样，虽然孩子会伤心，但是比不打招呼就消失要好得多。太多的不告而别会给孩子留下终身摆脱不掉不抛弃的恐惧而打下基础。

3、创造共同语言。

“共同语言”可不是夫妻间的专利，和孩子之间的共同的爱好、共同的游戏规则都是建立友谊和表示友好的有效方法。

我们可以经常和孩子聊天，寻找与孩子的共同话题，培养共同的兴趣，比如和孩子一起收集树叶、读书、做手工、画画、踢球或游泳……要记住，“共同”的概念可不是当孩子画画的时候你坐在一旁陪伴，而是参与其中，一起完成一些事情。

4、确立一些固定的家庭活动。

当你下班回家或者把孩子从幼儿园接回来的时候，放下所有的事情和孩子亲昵十分钟吧，一起在桌边吃点点心或者溜达到小超市一人吃一个冰激凌，也可以在睡觉前和孩子一起朗读一段古诗。这些事情看上去无关紧要，但是父母与孩子之间亲密的关系就是靠这些细水长流的小事累积而成的。

5、感受孩子的感觉。

心理学家通常认为，感觉敏锐的父母在帮助孩子建立自信、培养安全感等方面做得最好。但是，如果我们没有这方面天赋怎么办？敏锐的感觉能力是否可以学习得到呢？答案是可以的。

爸爸妈妈可以通过有意识地观察来培养这种能力：今天孩子的情绪如何？有哪些特别的举动？有哪些奇怪的表情？孩子很容易泄露出心灵的秘密的，关键看我们能不能捕获。如果这些你都做不到，只要能够学会注视孩子的眼睛就可以了，它们会帮助你很快地了解孩子的心情，知道他今天是否需要更多的抚慰。

孩子处在叛逆期，表现出不听话是很正常的，一方面叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。尽量和孩子用商量的口吻说话。另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。

对于不听话的处理也要分情况：如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

一年级孩子叛逆不听话怎么办呢？

家长可以这样引导：

1）与孩子之间互相尊重，平等相待。尊重孩子的自我意识、独立意识，用正确的观念和方法引导孩子形成正确的自我认识和自我评价，促进孩子个性的良性发展。

2）运用聊天、谈心或者情景教育等正确的方法和途径，加强孩子品行的教育，培养积极的观念态度，树立合理的人生目标，辨识不良的行为，形成良好的人生态度。

3）日常生活中关心孩子的身体发育、心理状态、生活状态、学习状态，通过多种途径和方法合理的了解孩子身心发展，加强对孩子的点拨指导，促进孩子对自己所处阶段的身心状态形成正确的认识，从而积极面对自己所处的年龄阶段。

4）积极带领孩子参加有意义的课外活动，寓教于乐，潜移默化的缓解孩子的压力，增长见识，开阔视野，从而正确认识自我，积极的度过这个阶段。

孩子在一二年级接触面宽了，好奇的多了，做事开始有自己的认知，可能有些跟成人的标准不同，我们就认为孩子叛逆，其实，真正需要调整的是我们父母，多学习，多提升自己，更好的了解他们，理解他们。