孩子上课小动作多是什么原因

如果你认真观察你就会发现，现在很多孩子的课堂表现都是没有那么认真，经常会出现小动作多的情况。因此我认为家长了解一下孩子上课小动作多是什么原因，这样对孩子课堂上小动作多的改变才会有更大的帮助。

孩子上课小动作多是什么原因

首先第一个原因也是最主要的原因：孩子对学习缺乏兴趣。尤其是低年级的孩子，还处于一个比较爱玩的阶段。在他们不感兴趣的课程上，他们不知道做什么，做一些小动作来打发时间。面对这种情况，家长平时应该多和孩子聊天，聊聊自己的心事，了解孩子的想法，引导和培养孩子的学习兴趣。

其次，可能是老师讲课内容比较枯燥，孩子对老师讲课的内容和方法不太满意。小孩子做事很大程度上依靠兴趣，如果孩子对教师授课的内容不感兴趣，很自然地就不想听，感到厌烦，坐着无聊，往往也会做起小动作。

最后也可能是和家里父母和老人的溺爱，导致孩子从幼儿期到进入儿童期过度被放纵有关。由于家庭教育一直未得到全面普及，很多年轻父母和家里的老人，常常因为溺爱孩子而放纵孩子。

恰是没有规范孩子肢体动作行为，结果慢慢会发现孩子坐没有坐相，站没有站相。比如在餐桌上吃饭时，孩子爱下动乱跑；比如看动画片时孩子在沙发上趴着躺着，甚至打着滚。

比如孩子和大人说话时，身体总是扭动着，根本不会静静地看或听大人说话等。这些随处可见的肢体不良动作习惯，恰是家中大人忽略对孩子进行肢体行为规范的结果。尽管都是在爱孩子，但是爱的结果却有很大的差异，这就是理性之爱与溺爱的区别。

孩子上课小动作多怎么办

适时给予奖励很重要。父母与学校相互配合，设立相应的奖励措施，在鼓励中帮助孩子形成一个良好的课堂习惯。比如，坐得好、安静就奖小红花；让那些好动的、上课开小差或做小动作的孩子在学校有机会多表现，多让他们帮助同学、集体做事等，以迁移注意，形成正面强化。

家长可以鼓励孩子每天要举手回答问题。很多时候，孩子不专心，是因为没有跟着老师的思路走，容易沉浸在自己的世界上，所以要鼓励孩子多举手回答问题。

通过不断加强孩子的这类行为，能让孩子紧紧跟随老师的思路，偶尔在别的孩子还没反应过来，他却能答出来时，就会大大激发孩子的兴趣。