怎样与初二的孩子沟通才有效

青春期是孩子成长的关键期，在这个阶段中孩子身心方面都发生了巨大的变化，初二阶段正是青春期正当头的时候，出现了许多让父母烦恼的问题。对于这些烦恼，怎样与初二的孩子沟通才有效？

怎样与初二的孩子沟通才有效？

1、抛弃“说教式”沟通方式

青春期的孩子有着强烈的独立意识和自尊心，渴望自己作为一个成人被他人认可。因此，在孩子面前父母可以不再扮演全知全能的角色，适当地让步，把孩子放在他想要的位置，然后进行平等地交流。

2、以对成年人尊重的态度尊重孩子

没有尊重，就谈不上沟通。初中二年级的孩子虽然生理年龄尚小，但心理年龄发展飞速。以对成年人的态度尊重孩子，让孩子在青春躁动时期也能感受到父母的接纳，才能拉近与孩子的心理距离。父母愿意尊重孩子的想法从而理解孩子，孩子也会逐渐理解父母从而愿意配合父母。

3、积极语言的运用

积极语言的意义在于，把一些将要去表达的思想用一种更加积极向上的表达方式表达出来，让孩子更能接受你的建议。例如，如果孩子的英语成绩不太好，把“英语成绩不够好”改为“英语有很大的提高空间”，孩子的心理感受会变得更加积极，认为自己有能力提高英语。

4、进行家庭娱乐活动

人们对沟通似乎有种误解，认为只有语言上的交谈往来才能算是沟通。实际上，沟通存在于生活中的各个方面，如果你的孩子不愿意和你交流，那么不妨与孩子进行一些文体娱乐活动上的互动，例如一起打篮球或者羽毛球，一起听音乐，从孩子喜爱的文体爱好入手，对他们的爱好表现出欣赏和兴趣，逐渐走进孩子的心灵。

初二孩子的特点：

1、极强的自尊心

自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还想小学那样管教孩子，对孩子一味地申诉，不允许孩子申辩的话，非但起不到教育的效果，反而会引起孩子对父母的排斥和方案。孩子听到了申诉式的批评，首先感到没有面子，而不是反省自己到底是不是错了或者错在哪里。

2、强烈的独立意识

到了初中以后，许多孩子不愿意事事都和父母商量，而是自己单独来做。有时为了彰显自己的独立能力，会故意顶撞家长，或者隐瞒家长自己做自己的事情。这种独立意识是厂长发展的一个明显特征。

3、产生逆反情绪

老师们分析，初二学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。

真正的亲子交流，不仅仅是“爱”足够，更要“懂”足够，它不一定是交流，重要的是，去做，去付出，去示范去宽容。